传统的教育模式是，教育局有统一的大纲，学校有统一的课程，教师有统一的教案。每个坐在教室里面的学生，接受教育的形式和内容都一样。

这种教育的背后理念，是期望每个学生的学习和成长结果都一样。好处是，能够最节省成本和资源地让学生达到社会的需求。坏处是，没有考虑到学生的个体差异。

随着社会的不断发展与革新，越来越多的家长意识到，给孩子提供个性化教育的重要性和必要性。

个性化教育，就是以学生的发展为中心，教育围绕着学生自身发展的需要进行。

而在个性化教育的过程中，教师到底扮演一个什么样的角色？

是教学，还是教育？或者是心理咨询？

多数学者认为，教师除了以上职责之外，更多的应当是协助者。

⇧橘郡教师

在个性化教育的实施过程中，学生是主角，在教师的引导下认识自我，并发掘自身优势和制定学习目标；在教师的监督下完成学习计划；在教师的反馈下改进学习内容，并制定新的学习目标。

在橘郡美高，所有的老师既是老师，也是导师。——左阳博士

橘郡美高总校校长左阳博士，对于个性化教育模式究竟如何落地的问题，有着十分深刻的见解：“首先，要对学生有一个非常全面及完善的了解，给学生匹配最适合他们的教育资源和内容，这离不开全员导师制的支持。”

橘郡美高深圳校区的导师制已正式落地并贯彻实施四年，经过不断的实践与改善，如今橘郡美高导师制已趋于成熟，为橘郡学子提供了切实有效的学习帮助与生涯规划。

橘郡美高的导师制由班主任、学术导师、生涯导师、心理导师、升学导师五位一体组成。

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班主任

班主任不仅负责班级集体活动、班级品格主题活动、学生考勤和选课指导，还负责家长与学校的沟通。除了每日1v1群反馈外，每个月，班主任会单独向每位学生家长进行2次更加正式的反馈，每个月第一周做文字反馈、第三周做电话或视频反馈。

学术导师

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学术导师通常管理着6名学生，主要负责学生们的个性化学业指导，以及学习计划、学习方法、学习策略等方面的指导。学术导师会根据学生的具体情况，随时调整他们的学习计划，监督他们完成，并每周作出反馈。

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生涯导师

生涯导师主要负责学生的生涯发展指导、活动选择指导、品格培养、学习评估报告。橘郡美高重视每一个学生的终身发展，而不仅仅着眼于当下。学生对于未来有任何的想法和规划，都可以与生涯导师及时沟通。

心理导师

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心理导师的工作是支持学生的心理健康教育，为每位学生建立心理档案。学生的健康成长，不只是身体健康，还应囊括心理健康。孩子们正处于青春期，情绪变化、波动较大。校方有绝对义务帮助孩子们正确面对青春期困扰，保持积极的心态，平衡好学习与生活。

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升学导师

升学导师为学生提供个性化升学服务、申请文案以及选校支持。在入学时，升学导师会根据学生的学科潜能测试、霍兰德性格测试、5C评价，形成对学生的个体分析。在入学后，会根据学生的年级以及升学需求，为他们制定专属的升学规划书。

新学期的导师制仍在有条不紊地进行着，在1:4的高师生比下，橘郡美高具备足够的条件贯彻导师制度，为同学们提供真正的个性化教育。

开学至今，各导师皆陆续履行职责，与学生完成谈话。

个性化学习方案

Sample

*值得一提的是，本学年起，学术导师正式加入学生家长1v1咨询群（以往群内成员为学生、家长、班主任、校领导），这让家长与学术导师的沟通变得更加顺畅。

通过导师制的方法，每个学生每周都会有定制化的方案，每个学生的学习难度、学习特点，甚至每天的学习作业都是不同的，真正能够做到因材施教，与时俱进，完成现有基础上最大化的自我发展和潜能释放，这是橘郡美高在个性化教育上的特有的教学模式。