IB学习者特质：

懂得关爱Caring

幼儿相应行为描述： 大家好，我是Jayden。在这段特殊的日子里，我懂得在生活中注重自己的身体健康，不仅经常做运动，而且还会随着天气的变化更换衣服。除此之外，我还会在点滴行动中为哥哥姐姐服务、帮助爸爸妈妈拖地、给植物浇水等等。通过自己力所能及的事情关爱自己和帮助大家，大家都夸我是个懂得关爱的学习者哟。

IB学习者特质：

全面发展Balanced

幼儿相应行为描述：大家好，我是Miko。在假期里，我在空中课堂中跟着视频认真学习，做早操、听故事、唱歌、读绘本、画画、做手工、玩游戏等等，掌握了许多知识和各种技能。老师们为我的学习行动力点赞，奖励我大拇指，肯定我是个全面发展的学习者。

IB学习者特质：

知识渊博Knowledgeable

幼儿相应行为描述：大家好，我是Martin。在空中课堂活动中，我积极参与活动，我会玩手指游戏、做实验、玩亲子游戏、懂得如何做手工、知识问答、背化学元素周期表、学习生活技能等等。学习得越多，我就更加了解这个世界，老师表扬我越来越知识渊博啦！

IB学习者特质：

胸襟开阔Open-minded

幼儿相应行为描述：我和妈妈一起玩Haba农场主找小动物的数字游戏。在游戏过程中，我不仅会自己思考，还会虚心接受妈妈的建议，按照游戏规则努力帮农场主人找到了对应的小动物数量，最后，我终于赢得游戏胜利啦！

IB学习者特质：

坚持原则 Principled

幼儿相应行为描述：善良、可爱、机灵，这就是我！我是来自小鹿班的湉湉，我也是一个坚持原则的小朋友。疫情期间，老师们在线上教会了我很多本领，比如：在生活方面，我学会了自己整理衣服。为了让我的衣柜看起来整整齐齐的，我将衣柜里的衣服都翻出来了，重新叠整齐，看！我叠的衣服多整齐啊！大家快来为我的表现投票吧！

IB学习者特质：

积极探究 Inquirers

幼儿相应行为描述：大家好，我是来自华美幼儿园小鹿班的康康小朋友，我活泼、开朗，喜欢和哥哥一起探究新事物，看！这是我积极探究的新成果，你们能猜出来这是什么吗？哈哈哈，让我来向你们介绍一下吧，这是我搭建的机器战甲和加速器，是不是很酷呢？快来为积极探究的我点个赞吧！

IB学习者特质：

善于交流Communicators

幼儿相应行为描述：大家好，我叫可妍，今年三岁了。活泼开朗、喜欢交流是我的优点，在这个漫长的假期里，由于这个疫情我们不能出去玩。呆在家里的我也玩得特别开心：拼拼图、画画、涂颜色、看书、讲故事等等。把自己学到的本领分享给爸爸妈妈和姐姐听，她们都夸我是一个善于交流的学习者！好开心！

IB学习者特质：

勇于尝试Risk-takers

幼儿相应行为描述：大家好，我是小猴班的Pavel。疫情期间，通过观看老师分享的空中课堂活动，知道了什么是新冠病毒，学会如何保护自己。“宅”家的日子，我也过得很充实，家里好玩的磁力片被我拼出了很多不同造型的车和机器人。家里的各种豆豆也在妈妈的帮助下，大胆的尝试拼出了一幅中国地图。哈哈，厉害不！祝愿我们的祖国早日战胜病，期待春暖花开一起相聚的日子。

IB学习者特质：

善于交流 Communicator

幼儿相应行为描述：新冠病毒让我们只能在家，每天老师会通过“空中课堂”发布律动操视频、猜谜语游戏等，我会让妈妈帮我录视频发语音，积极分享到班级群和老师互动，每次都能得到老师奖励IB十大学习者品质的贴纸呢！我还喜欢和我的外教老师Wendy交流，我们用语音互相问候、交流，每天坚持，口语提高了不少！在家的时候我还会练习读绘本，分享故事给我的家人听，大家都夸赞我是个善于交流的小朋友呢！

IB学习者特质：

积极探究 Inquirer

幼儿相应行为描述：大家好，我是Nicole，这个假期因为病毒不能外出，妈妈陪我看了很多绘本和亲子小游戏；我会积极分享“空中课堂”的音乐游戏、小手工、谜语、科学小实验等，学会使用iPad查找信息，了解病毒传播的原因，还从家里找来各种材料，如：橘子、花菜、牙签，做成“新型冠状病毒”的样子，探究不同材料病毒的样子，老师都夸我有一颗好奇的心，说我是一个喜欢探究的学习者，还奖励给我“积极探究”的动态贴纸。

IB学习者特质：

胸襟开阔 Open-minded

幼儿相应行为描述：疫情发生到现在已经快3个月，还不能开学回到学校，住城市里流动人口又太多，爸爸妈妈担心容易被感染，所以带着我和姐姐、妹妹再次回海南乡下老家住上一段时间。在乡下，我每天都会去大海边吹海风，呼吸一下新鲜空气，我每天都坚持做运动，这里的人们勤劳朴实，捕鱼种菜，在这里感觉整个人心情都很愉快！每天我们还能吃着刚抓上来的海鱼，吃着外婆自己种的绿色蔬菜，还有各种水果，如莲雾、椰子，感觉特别幸福哦，我爱我的家乡--海南！

IB学习者特质：

懂得关爱 Caring

幼儿相应行为描述：虽然这个假期很漫长，但是我一点也不觉得无聊，我学会太多事情了：现在每天我洗完澡我都会洗自己洗衣服晒衣服，有时候我还会帮妈妈洗碗做家务。每次弟弟哭了，妈妈又在忙，我都会帮忙照顾弟弟。弟弟哭鼻子的时候，我总是冲在妈妈前面说：“姐姐来了姐姐来了，别哭哦！”有时候弟弟拉臭臭了，或者吃东西吃得到处都脏兮兮，我也不嫌弃他，我觉得他实在太可爱了，我爱我的弟弟！我是妈妈能干的小帮手！

IB学习者特质：

坚持原则Principled

幼儿相应行为描述：今年的寒假好漫长呀！大人们都说是因为新型冠状病毒我们才要一直在家里，上个星期老师通过“空中课堂”带我们进行了《细菌大战》的科学小实验，它告诉了我洗手的重要性，细菌、病毒都害怕洗手液或肥皂，以后我一定会继续坚持每天用洗手液或肥皂洗手，做好防护，做一个坚持原则的学习者！

IB学习者特质：

勤于思考Thinkers

幼儿相应行为描述：大家好！我是羚羊班的Jeary。相信大家都玩过拼图游戏吧？今天我要挑战完成80片拼图游戏，之前玩的时候都是妈妈在旁边指导我完成，这一次我要开动脑筋独立完成。通过以往的经验，我知道了一个小诀窍：先把边边的拼图完成，然后再看看有哪些拼图的形状可以拼在一起······哇！我终于完成了！妈妈夸我是个勤于思考的学习者呢！你们也可以试试我的这个方法哟！

IB学习者特质：

知识渊博Knowledgeable

幼儿相应行为描述：“战”疫期间，我在爷爷奶奶的陪伴下，每天积极地参与“空中课堂”中的各种游戏与老师们进行互动。对“最近发生的事情”也有着我独特的见解与认识，我会在视频活动时大胆表达，倡议大家在特殊时期要勤洗手、出门戴口罩、不去人多的地方，常常用绘画的方式来表达自己的想法，每天也会坚持阅读，我是一个“知识渊博”的学习者。

IB学习者特质：

勤于思考Thinkers

幼儿相应行为描述：疫情期间我坚持一直待在家里，能在家人的一日安排下分配作息时间，进行各项居家活动：画画、唱歌、玩玩具、运动、娱乐游戏等等......我喜欢跟爸爸一起玩扑克牌游戏，认识了扑克牌上的数字，并且能用英语说出数字的名称，我发现扑克牌里有很多相同的数字，于是我把一样的数字放在一起学会了分类，创意玩出了扑克牌的多种玩法，爸爸、妈妈都夸我是个勤于思考的宝贝！

IB学习者特质：

坚持原则 Principled

幼儿相应行为描述：在疫情期间，我出门时能坚持带口罩，尽量不去人多的地方，每次回家会先把手洗干净。我还会坚持每天早睡早起、坚持每天学习，并承诺每天安排作息时间，且在保证书签字。我在家还会把鞋放整齐、东西归类放好，我喜欢干净整洁的家。听爸爸妈妈说受疫情影响，很多农民伯伯的菜都烂在地里了，所以我要坚持每天光盘行动，不浪费粮食。爸爸妈妈都夸我是一个坚持原则的小朋友，我说是的，因为我要坚持做对的事情。

IB学习者特质：

胸襟开阔 Open-minded

幼儿相应行为描述：

今年的假期有点儿长、不能出去玩儿、不能按时和老师、小伙伴儿们一起返园学习……小朋友们，虽然病毒把我们阻隔在了家里，但我们也可以利用它哦！假期里爸爸妈妈在家陪伴的时间多了，读书、写字、做手工、做游戏、做家务……可享受美好的亲子时光哦！ “空中课堂” 每天都让人充满期待，尤其是我最爱的手工，这个假期我自制了很多很多的手工作品哦！为了弥补不能见面的遗憾，定时与老师和小伙伴儿们来个视频聊天，仿佛回到了校园呢！困难是暂时的，我们要积极调整心态去面对它、利用它，做一个胸襟开阔的小战士！我坚信我们一定会取得最终胜利，很快就能回到久违的校园见面啦！

IB学习者特质：

全面发展Balanced

幼儿相应行为描述：宅家的日子里，我不仅认真学习本领，还重视身体锻炼。我会安排每一天的活动内容：看书、画画、做家务、学英语、体能锻炼，每一项都完成得很好！我还会将学习的内容发给小朋友和老师们分享。今天我跟着老师一起学习了指纹添加画，我还做了运动……我是一名全面发展的小朋友！

IB学习者特质：

勇于尝试Risk-takers

幼儿相应行为描述：宅家学习的日子里，我的动手能力有了很大的进步。我愿意尝试自己动手制作各种手工作品，遇到困难时我会自己先捣腾捣腾，想一想解决的办法；我也会和家人一起合作挑战新的游戏。瞧，在我的努力下我制作了很多漂亮的作品，我是一名勇于尝试的学习者！

IB学习者特质：

积极探究 Inquirer

幼儿相应行为描述：最近我喜欢学习汉字，因为我发现，一个汉字可以被写成好多好多不同的样子，特别好玩。我在盒子上发现了一个漂亮的图案，但爸爸告诉我，那是一个“福”字，可是这个“福”字跟妈妈教我的不一样，我还特地拿出放大镜仔细观察了呢。于是，爸爸妈妈又给我介绍了很多个不一样写法的“福”字，实在是太有趣了。我是个积极探究的小朋友，我要继续找找还有没有更多不一样的“福”字。

IB学习者特质：

知识渊博 Knowledgeable

幼儿相应行为描述：你知道冠状病毒长什么样吗？为什么冠状病毒会跑到人的身上？我们要怎么预防它？我统统都知道。因为老师分享的视频我都会认真的学习，爸爸还给我买了一本《微生物大图鉴》，我学到了很多关于病毒的知识。我还会跟老师小朋友们分享知识，大家都夸我是个知识渊博的学习者。

IB学习者特质：

善于交流 Communicator

幼儿相应行为描述：Hi，大家好，我是来自海豚班的Tony。我的家里收集了很多好玩的玩具，有小汽车、火车、变形金刚，还有奥特曼、超级飞侠等；在这个假期里，我时常会将家里的玩具摆出来自娱自乐----进行角色扮演并现场解说一场赛车比赛等。妈妈鼓励我做小小播报员跟小朋友们介绍我的玩具大家庭，于是就录了一段介绍“我的金色基地”的视频跟大家分享。我向大家详细介绍了基地是如何建造的，基地里的关卡有哪些，基地里的标志和基地里车的种类以及功能等，介绍的过程中很流畅，老师夸我是个善于交流的小朋友呢。

IB学习者特质：

勤于思考 Thinkers

幼儿相应行为描述：宅家的日子里，每天晚上我都会缠着爸爸要听故事，特别喜欢爸爸给我讲关于蝙蝠的故事，通过故事我了解了蝙蝠与病毒的关系，蝙蝠的种类、习性、生活环境与饮食规律等。每次听故事我都听得非常认真，也会问一些问题让爸爸帮我解答，爸爸夸我有着自己独特的见解呢。在妈妈的指导下，我通过实践与思考终于成功做成了美味的南瓜饼、土豆饼、鸡蛋饼等。在平时的游戏中，我也会有很多创意的玩法，遇到问题时会积极的思考或请求帮助，爸爸说我真是一个勤于思考的好孩子。

IB学习者特质：

及时反思Reflective

幼儿相应行为描述：放假期间，我在家里可是一直都没有空闲着，这不，四阶魔方、拼图、陶笛等学习，我每日都忙得不亦乐乎。特别是在学习四阶魔方的时候，一开始总是没有办法完成，后面我和爸爸一起经过反思、探索，同时也比较了之前学过的三阶魔方知识，很快就发现了它们之间的异曲同工之处，终于挑战成功了四阶一面。我在学习四阶魔方过程中备受鼓舞，而接下来的拼图、陶笛学习过程中，我就更加有信心了，遇到困难和问题的时候，会及时停下来反思、总结，总是能够找到新的突破口，挑战一个又一个难关。妈妈说看到的这些表现，不由衷的想起了IB学习者特质里的“及时反思”，表扬我是个及时反思的学习者。

IB学习者特质：

懂得关爱Caring

幼儿相应行为描述：“三八” 妇女节是属于妈妈的节日，好多人还把这个节日称为“女神节”，所以妈妈就是我的女神。节日那天我想用我小小的行动为妈妈做些事情，所以一个想法在我脑海里蹦了出来，让我帮助妈妈分担一些小家务吧，我还亲手给妈妈包了美味的饺子哟！大家都说我是个懂得关爱的学习者呢！