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2020年的3月已到了尾声。

路边的树开始变绿了，花丛里的花也开始竞相争艳，春天已经到了我们眼前。

不过，与往常不一样的是人们还不能随便出去踏青，不能和朋友聚会喝茶，孩子们也还只能呆在家里不知道何时开学。

这场史无前例的疫情无疑给我们急速奔跑的社会重重的踩了一脚急刹车，每一个人不得不把生活慢下来。

慢下来的生活带给我们最大的礼物可能就是你有时间去慢慢思考些问题。

有些人思考凉皮如何能做的弹嫩爽滑些，有些人思考疫情过后房价是不是会下跌些，有些人思考我们从哪来要到哪里去的哲学问题。

那么，做为儿童美术教育工作者，你在思考哪些问题呢？

2020年的这场大疫情对社会各个层面带来的影响是巨大的，在某些方面也许会成为一个分水岭。

儿童美术培训领域会带来哪些变化呢？

首先最明显一个变化应该是线上上课的方式逐步被接受。

按理说儿童美术培训并不是特别适合全部线上的形式，也因此，此前大部分家长和机构还是更习惯于线下的画室型培训学习。

但这次的疫情，把孩子们都推到了线上。尽管课外的美术培训不是必须要求的，但很多机构为了留住生源，不得不匆忙上线。

先不管实际效果如何，但家长和孩子会由原来的不会在网上上美术课变为能够习惯和接受。

我们知道，一旦开始接受也就能形成习惯，正如早几年我们不习惯网上购物到现在根本离不开一样，而这次疫情更加让电商的优势凸显。

教培行业尤其是美术培训当然不同于其他普通行业，有其自身的特殊性，线上教育不可能完全取代，甚至很长时间内线下还是主要的模式。但不可否认，今后线上会承担起很大一部分作用。

另外一点，这次被推到屏幕前的机构和老师，事实上无奈地接受了一次面对家长的公开考试：

线下的时候家长看到的只是孩子拿回家的一幅作品，其他不明就里。老师教的怎么样，怎么教的基本不清楚。而这次屏幕前的考验真实地反映出老师的水平方法和孩子的真实状态。

这种情况下，水平高的老师和机构相当于借此做了很好的广告，疫情过后，线下生源不但不会减少反而会更好。而其他有可能演砸了的老师机构则可能大面积流失学生。

因此来说，线上课是把双刃剑，搞好事半功倍，搞不好一地鸡毛。

从更长远角度来看，儿童美术教育会越来越往轻量化发展。

现在普遍的儿童美术培训是重技法、重材料、重制作、重效果、重体验、重指导的画室作坊模式。这对于培养训练技能型的人才无疑是必要的。

但大部分家长让孩子学美术的诉求是培养孩子的兴趣和素养，并不指望他们成为专门型人才。事实上，社会也没有那么多专门型人才的需求。

所以，我的判断是：上述偏深度培训的作坊画室型的机构会出现大的分化：专业性强、特色明显的机构会过的比较好，而实力弱没有明显特色的机构会被大量淘汰，因为目前看这个市场已经是明显过剩了。

轻量化教育的特征与上述重量化培训相对应，那就是轻材料技法、轻现场体验、轻老师依赖、轻制作和效果而重知识积累、重素养、重孩子自主能力、重学科联系、重家长参与。

本质上说，轻量化教育更需要教师有授人以渔的教育方法。

因此，未来儿童美术教育培训领域也许更大程度需要的是轻量化的教育模式。

另外，很实际的一点是，将来孩子面临的各种学习培训科目会越来越多，而家长用于孩子培训上的费用投入是有限的。

除了刚需和认准的科目，对其他课外培训的投入就会摊薄。线下培训各科目之间除了时间上会高度竞争外，较高的学费也会使家长只能谨慎选择。

因此，线上模式尽管有很多局限，但这种趋势下，也就成为一个可能的选择。

我一直认为儿童美术的教育应该是轻“术”重“育”的普及型素养教育，不应该把重点放在效果和技能上，而应该强调美术行为过程中产生的思维联想、感受表达、情感审美等内在的方面。

因为现实的情况就是大部分孩子到十一二岁以后就基本不再接触美术学习了。而在他们之前可以学美术的这段宝贵时光，如果只把重点放在效果和技法上，除了考级拿证和满足家长虚荣心外，其他以后几乎没用。

但通过美术学习可以培养的对他们真正重要的情感表达、思维想象等内在素养如果没有在这一段时期得到重视，那将是十分遗憾的。

这几年我也一直在致力于研究实践如何通过具体有效的方法来引导推动这样的理念。我也希望更多老师和我一起做这样的一些探索和实践，希望能够通过我们的努力能让孩子真正得到一些所需的少点杂质的艺术养分。

前一阵推出的线上课程正是我这种想法的试水产物。

不过，出现的一个情况却是我没有料到的：

自从我开始从事这方面研究实践以来，陆续发表不少文章，得到一些认可，也收获了一定数量的粉丝。我知道粉丝中百分之八十以上是各地儿童美术领域的老师，其余少部分是家长。

基于此，我本心是希望我的课程实践能够得到老师们的认可，给大家提供一个具体的非常可视化的参考，结合自己实际运用于教学当中。

所以，设计这个线上课程的初衷更多是基于为老师们提供一个学习参考的平台。

然而比较尴尬，似乎一颗小石头扔进水里。

我知道原因很多，首先是我这些内容还有很多问题和不足，大家也还看不到完整的面貌。

另外，有老师提到的一个很现实的问题：她提到，您的课程理念很好，我们也赞同，可是按这个理念教学，看到效果会比较慢，家长会不买账。

这的确是个比较普遍的问题，不少家长习惯于见到立竿见影的效果，哪怕不是真实的。

不过，也有很多家长并不是这样想的，他们很明白什么才是孩子真正需要的。这次疫情也许会有些程度上改变家长对这个问题的认知。

尽管我粉丝中大部分是美术老师，但线上课推出的这十几天中不少加入会员的却几乎都是家长和孩子，收到的反馈也非常好。这其实已经给了我们答案。

其实，我更希望的是老师们能够和我一起，毕竟很多孩子还是要在线下或者是线上的小班模式学习，接受更具体的指导培训，这是我鞭长莫及的。

当然，还有一个原因：老师们可能认为这个平台里没有提供师训内容，都是直接针对孩子的课程。

其实，这些特别具体的课程才是把理念最终落地的直接参考啊！当然，前提是您认可我的理念。

不少老师宁愿花不少钱和精力去参加各种线下师训，希冀得到快速成长的秘籍。收效如何？可能只有自己清楚。

另外，关于教师的针对性学习内容，我后面也会陆续以直播和录播的形式推出，会系统全面地把我对儿童美术教育的理解和教育方法分享给大家。也真诚欢迎你的加入。

也许你认为我是为挣钱，也没错，但对老师们来说，我更多是希望和大家一起挣钱。某种意义上来说，你挣到钱也说明你的教育是得到认可了。

再伟大的情怀也需要现实的支撑，否则，再好的愿望也是空谈。

我肯定有理想，理想就是把真正有益的教育传递给更多的孩子。事实上，为了这个理想我也说了很多大实话，也得罪了不少同行。

无论如何，这艘小船已经起航了，前面有多少风浪我不知道，我能做的就是奋力摇浆一路向前！

有愿意一路同行的，扯起风帆出发吧！

老潘（潘利国），中央美院硕士毕业，

中央美院的任课教师，

一个非著名画家，

一个半大孩子的父亲，

一个教了二十多年绘画的美术教师，

愿意把他多年的心得体会和思考与大家分享，

希望得到您的支持，

我们一起艺术！