作为老师，您是否会考虑自己的学生们科普类书籍（non-fiction）的阅读量是否足够？而且，更重要的是，他们是否理解了所阅读的科普类书籍？

针对老师对于学生阅读科普类书籍的担忧，我们根据《What Kids Are Reading孩子们读什么》的数据整理和分析，我们仔细研究了这些孩子的阅读习惯，发现了很多美国孩子阅读非小说类书籍的特点和模式。

在本文中，我们将研究：

• 学生阅读多少非小说类作品？

• 平均而言，与小说相比，学生对非小说的理解程度如何？

• 每个年级最受欢迎的非小说类书籍是什么？

因此，美国的教育工作者和研究人员在过去的十年中一直在努力增加K-12学校学生阅读非小说类书籍的数量。许多州已在政策上落实增加或加强了有关非小说类阅读和考评的标准。他们常常鼓励学生应该随着年级的上升读更多的非小说类书籍，建议高中生阅读的书籍中，非小说的比例应该达到70％。小学及初中等低年级阶段的孩子也应该达到至少50%左右的比例最合适。

然而《孩子正在读什么》的最新数据显示出相反的模式：9至12年级的学生读到的非小说类作品最少。

在早期年级阶段（K–2），由于学生只是在学习阅读，普通学生（一个学年开始时其阅读成绩百分等级在35至65之间的孩子）每阅读一本非小说类书籍就会阅读4本小说类书籍。他们在所有阅读中的非小说书籍的比例是21%。

随着学生转向中高年级转变（3-5），他们更多的人开始独立阅读，也更多开始转向非小说类图书。学生通常每读三本小说就会读一本或以上的非小说类书，非小说类说占整个阅读量的27%。

在中学（6至8年级）中，非小说类阅读量回落到总阅读量的21％。但是，由于中学生通常每天的阅读量都比初中的孩子少，这意味着他们阅读非小说类书籍的时间就更少了。

在所有年级中，高中生（9至12年级）的非小说类阅读量最少。高中生通常平均有17％的非小说类书籍阅读量，他们读每6部小说类书籍才仅仅会读1本非小说类书籍的这本比例。他们花在阅读上的时间也比所有其他年级范围（每天10分钟或更短）要少。

查看这些数据时要记住的一个重要细节是，尽管《What Kids Are Reading孩子们读什么》所使用的阅读数据往往会捕获学生大部分的阅读活动，但也并不能涵盖所有阅读。这个数据没有统计花费在阅读科学和历史教科书上等教材上的时间，也没有统计阅读在线新闻网站，期刊和杂志或学术期刊上的时间。因此，从这种情况来看，学生阅读的非小说类内容可能比这些数字所显示的要多，但即便如此，可能也不足以使他们达到许多学术标准所设定的非小说类书籍阅读量的标准（非小说类占70％）。

那么学生对非小说的理解如何？

尽管学生对小说和非小说的字面理解之间存在差异，但这一差距其实不大。

在K–2年级，学生对于小说阅读的回答正确率为84％，而对于非小说类阅读的回答79％，相差仅5％。我们还比较了通过测验与未通过测验的次数。平均而言，K–2学生通过小说题目测验的比例为89％，通过非小说题目测验的比例为85％，这两者之间的差距很小（4％）。

3-5年级的差异稍大，但这不是因为学生开始觉得非小说类作品难以理解，在这个阶段，学生的非小说类作品的理解力稳定在79％。只是相对而言，小说类书籍的理解力成长很快，小说理解能力提高到了86％，相差7％。在AR测验水平上，学生通过了91％的小说测验和86％的非小说测验。

在中学（6至8年级）中，对小说的理解保持稳定保持在86％，而对非小说的理解则略微上升到80％，差距缩小到6％。从测验数据上看，学生通过了90％的小说测验和86％的非小说测验。

高中是唯一一个理解率下降的年级，但仅小说的理解力下降了，降至84％。这可能反映了9-12年级学生经常要面对更具挑战性的阅读内容，其中通常包括莎士比亚戏剧，纳撒尼尔·霍索恩（Nathaniel Hawthorne）和卡夫卡这些作家（Franz Kafka）的复杂文学作品。相反，高中生对非小说理解的理解持续增长，学生对非小说作品的理解能力在高中阶段达到了83％，这意味着小说与非小说理解之间的差距仅为1％。在看测验时，差异为0，高中生通过了86％的小说测验和86％的非小说类测验。

这里的要点是，对于我们的学生来说，非小说类并不是很难：即使是我们最小的学生也能够阅读和理解非小说类文章。此外，研究表明，理解率达到75％或以上与阅读速度加快有 关。由于数据显示非小说类阅读的平均理解率从K–2的79％开始并逐渐上升，因此我们可以得出结论，我们的学生不仅可以理解非小说，而且他们也有足够高的理解力阅读非小说，并且非小说阅读可以帮助他们提高阅读能力和整体阅读成就。

一项研究表明，该问题可能是缺乏非小说文本的阅读资源和指导。即使学生有足够的非小说文本，他们也可能根本找不到自己喜欢的书。《What Kids Are Reading孩子们读什么》会帮助学生找到他们适合又喜欢的非小说类读物的！

我们每年出版《What Kids Are Reading孩子们读什么》的主要原因之一就是希望可以找到不同年级的学生中最受欢迎的各种书籍，以便教育工作者还有家长可以帮助孩子找到他们喜欢阅读的书籍。

总的来说，我们在前20大书籍和系列图书清单中很少看到非小说类书籍。但是，这些数据使我们能够更仔细地检查非小说类作品，从而提取出每个年级学生最喜欢的非小说类书籍。

借助“孩子们正在阅读的自定义报告生成器”工具https://www.renaissance.com/learning-analytics/wkar-custom/ ，您可以根据学生的需求和兴趣轻松生成非小说标题的自定义列表。

当您到达页面时，单击“使用自定义报告构建器的提示”旁边的加号以获取有关可以使用的过滤器的有用信息。

在“自定义报表生成器”工具上，在“语言”过滤器下选择“非小说”。稍等片刻，重新加载该工具（记住，它正在查看数百万条阅读记录），您将看到最受欢迎的非小说类书籍列表。

自定义报告生成器

默认情况下，此列表将显示1-12年级的数据。您可以使用成绩过滤器将列表缩小到仅一个成绩。如果您希望查看某个等级范围内的热门书籍，而不是单个等级，则也可以一次选择多个等级。

您还可以使用ATOS级别滑块，兴趣级别（选择一种或多种），语言（英语或西班牙语）或州（使用下拉菜单）按文本复杂性级别进行过滤。

完成后，点击绿色的“生成我的报告”按钮，获取自定义图书列表的PDF，您可以打印或保存该PDF。

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