经济全球化的快速发展，加深了世界各国的经济交流，同时科技的不断进步也给人们的生活带来的很多便利。我国在推动科技创新方面也做出了很多举措，尤其是在教育领域。去年7月，国务院印发《新一代人工智能发展规划》，提出要实施全民智能教育项目，在中小学阶段设置人工智能相关课程，逐步推广编程教育，鼓励社会力量参与寓教于乐的编程教学软件、游戏的开发和推广。

不仅在内地，有着优越地理位置的香港地区在科技创新方面也十分关注。为配合全球教育趋势，香港政府近年致力推动STEM（即科学、科技、工程及数学）教育，让学生掌握所需知识和技能，应付经济、科学、科技发展和社会转变。

下面我们来盘点一下，香港都有哪些重视STEM教育的公立学校。

香港潮商学校

香港潮商学校(Chiu Sheung School, Hong Kong)是位处于中西区的一所津贴小学，属于11校网。学校是一间男女校，创校于 1923年。

香港潮商学校早于2010年开始提升资讯科技教学，在办学团体支持下，按部就班提升学校的软硬件设备，近年更将虚拟现实技术（VR）融入课程，让学生从中学习STEM。

除了电脑科以外，常识科、视艺科、英文科等科目，都会加入VR元素。学校成立一个虚拟现实示范中心，可以使用服务供应商的最新素材，希望老师和学生可以利用VR和AR（增强现实）的技术，增加学习STEM的趣味性和学习的动力。

目前学校会先由六年级开始试行，六年级学生会学习逻辑思维概念，比较容易掌握有关应用，而低年级的学生则应用六年级学生设计的虚拟实景场面。

天主教明德学校

天主教明德学校(Meng Tak Catholic School)是位处于东区的一所津贴小学，属于16校网。学校是一间天主教的男女校，创校于1952年。

STEM教育重视创意解决问题，天主教明德学校一向重视培养学生掌握有关元素。梁孝友校长表示，无论是STEM教育或是科学学习，最重要就是培养学生观察能力，留意细节，配合创意思维，帮助学生进行科学探究。

学校于电脑课程加入编程学习元素，小一及小二学生用“Coding Kit”的排列实物积木方式来编程， 让学生利用电脑将抽象概念实体化，三至六年级学生会透过制作动画、制作互动游戏和操控机械人等活动来学习编程。至于高年级学生在电脑课中学习3D打印，六年级学生则会与视艺科结合，制作自己设计的毕业纪念品。学校亦为教师及家长举办了编程工作坊，加深大家对编程的认识，也促进亲子关系。

香港教育工作者联会黄楚标学校

香港教育工作者联会黄楚标学校(H.K.F.E.W. Wong Cho Bau School)是位处于离岛区的一所津贴小学，属于98校网。学校是一间男女校，创校于 2001年。

在政府尚未大力推动STEM前，标小已在课程中加入STEM元素。

为了及早让学生掌握运算思维，学校早在2016-17年开始，就在一年级加入编程课程，到了今年，各级都有有关编程的课程。并为加强STEM在学习中的比重，学校将三年级至六年级的一节电脑课和一节常识课抽出来，改为两节的“超学科”。 “超学科”一词其实是指“多于一个学科”，其实就是跨学科。学校的构思是在原有的电脑课程上，加入编程、3D打印、镭射切割、机械人、电子积木等STEM元素。课程还配合了学校原有的全方位学习、参观等活动，去设计专题研习，让学生在现实生活当中发现问题，再作探究，从而思考解决困难的方法。

圣公会田湾始南小学

圣公会田湾始南小学(S.K.H. Tin Wan Chi Nam Primary School)是位处于南区的一所津贴小学，属于18校网。学校是一间基督教的男女校，创校于 1957年。

STEM教育需要融入生活，圣公会田湾始南小学关注社会人口日趋老年化的现象，于全校四年级进行探究式学习计划 ──“一屋老幼记”，让学生走入社区，关爱长者生活所需， 并利用对STEM的知识、技能，帮助银发族解决生活上遇到的困 难。

学校把近年累积的STEM教学经验，逐步落实到未来三年的课程发展中。本年度开始，在四年级全级开设“科学与科技课”，课程结合常识科的科学与科技部分及电脑科的相关知识，再配合编程教学，学生可根据主题，在课堂内动手设计及制作一些装置，让学生掌握及明白科技有各种 不同的可能性。

佛教黄焯庵小学

佛教黄焯庵小学(Buddhist Wong Cheuk Um Primary School)是位处于湾仔区的一所津贴小学，属于12校网。学校是一间佛教的男女校，创校于 1959年。

过去学界推行STEM教育，着重购买高端新颖的科技产品，佛教黄焯庵小学反其道而行，主要以环保物料推行STEM教育，强调学生的资讯素养。该校校长许定国期望，学校透过STEM推动科普教育，能够为学生带来正面积极的价值观。

学校会设定不同的环保主题， 例如四年级谈及塑胶对地球的影响，学生会用洗面奶进行科学实验，观察洗面奶内有多少微胶粒，老师引导学生反省， 微胶粒对自然生态带来的危险性。

该校老师积极引入国外教材，以新颖的教学法帮助学生学习，例如六年级的濒危绝种动物教案，便是选用美国的教学理论框架。近年学界积极提倡STEM教育，变相令学校多了资源推动相关教育，佛教黄焯庵小学借以引入日本教材， 提升学生学习效能。

陈瑞祺（喇沙）小学

陈瑞祺（喇沙）小学(Chan Sui Ki (La Salle) Primary School)是位处于九龙城区的一所津贴小学，属于34校网。学校是一间天主教的男女校，创校于1973年。

发展STEM教育除了要有良好的硬件配套外，更重要是师资的装备和课程的编排，多方面配合才能为学生带来莫大的裨益。位于九龙城区的陈瑞祺（喇沙）小学在STEM教育热潮兴起前，已十分重视数理和资讯科技教育，学校更给予全校教师机会，以各种方式接触资讯科技教育，从而带动学生培养创意、解难、协作等共通能力，促进校本STEM课程的发展。

秀茂坪天主教小学

秀茂坪天主教小学(Sau Mau Ping Catholic Primary School)是位处于观塘区的一所津贴小学，属于48校网。学校是一间天主教的男女校，创校于 1971年。

提到STEM教育，不少人着眼于学校是否添置了机械 人、买了多少部机械车？是否将机械元素引入校园就是STEM呢？秀茂坪天主教小学校长叶春燕强调任何课程改革一定要和教育有关，包括STEM教育，必须要让学生受益，才是成功的改革。所以该校从教育政策入手，与中学、 幼稚园，甚至大专院校建立联系，成为教育联系的桥梁，着重师资培训，由根源做起，将STEM元素带入校园。

香海正觉莲社佛教黄藻森学校

香海正觉莲社佛教黄藻森学校(HHCKLA Buddhist Wong Cho Sum School)是位处于西贡区的一所津贴小学，属于95校网。学校是一间佛教的男女校，创校于 1995年。

香海正觉莲社佛教黄藻森学校在十多年前已积极将创意科技教育引入校园，多次参与教育局推动的电子学习教育计划，在校内营造出创意氛围。直至近年教育界推动STEM发展，该校把握优势，把电子积木引入校园，进行全校跨学科学习，更借此推动资优教育的发展。

中华基督教会协和小学(长沙湾)

中华基督教会协和小学（长沙湾）(C.C.C. Heep Woh Primary School (Cheung Sha Wan))是位处于深水埗区的一所津贴小学，属于40校网。学校是一间基督教的男女校，创校于 1911年。

中华基督教会协和小学（长沙湾）为了令学生爱上STEM，在校内建立STEM氛围，校内老师自行拍摄实验影片，建立起反转教室，又陆续给予学生不同的机会，让他们外出比赛，增扩见闻。学校除了原有的“小尖兵”拔尖计划，又成立科学大使，二至四年级可以在老师的推荐下，进行拔尖培训，之后陆续建立动手做的小组，学生都争相参与，从中培养出对STEM的兴趣。校长蔡世鸿希望能够做到“STEM处处”，未来会提供更多STEM教材，让学生在小息、放学期间游玩，令STEM教育氛围弥漫校园。

孔教学院大成小学

孔教学院大成小学(Confucian Tai Shing Primary School)是位处于黄大仙区的一所津贴小学，属于43校网。学校是一间天主教的男女校，创校于 1963年。

不少学校都有举办创科日，提供平台让学生制作STEM 发明品。孔教学院大成小学更进一步，五年级推动 为期三星期的STEM专题研习，该校校长袁潘淑娴表示，学校会邀请家长一同为学生作品评分，学生透过向家长介绍发明品，还可以借此提升同学的说话技巧，一举两得。

学校提倡和推动活动式教学，在课程加入科学元素，并且聘请本科是理科的老师任教常识，增设科学实验室及创意科技室。在课程方面，亦为创新。在教导眼睛的结构时，老师更会解剖牛眼，又或让学生可以做一些简单科学小实验，渗入“动手做”的元素，与只是观看课本的图片相比，学生的受益不言而喻。

德信学校

德信学校(Tak Sun School)是位处于油尖旺区的一所津贴小学，属于31校网。学校是一间天主教的男校，创校于 1930年。

德信学校在思考如何发展STEM教育期间，得到香港大学教育学院的支持，走入校园为学校设计合乎校本需要的STEM课程。德信学校和港大合作，设计可持续发展的校本课程，将小学欠缺的工程元素，放进高小常识科常规课程内。该校四年级的课题由老师主导，带领学生思考生活上需要解决问题；五年级的课题则交由学生主导，以小组的形式探究日常生活中有那些问题需要解决；到了六年级，学生的主导性则更强，学校期望每一个学生按照自己感兴趣的课题订立研究的题目。该校旨在激发学生多留意身边的事物，并运用工程设计的流程解决生活上的难题，达致STEM GIVING ·SMART LIVING的课程目标。

凤溪第一小学

凤溪第一小学(Fung Kai No.1 Primary School)是位处于北区的一所津贴小学，属于80校网。学校是一间男女校，创校于1932年。

提起凤溪第一小学，最广为人知是学校早在十多年前已启动的电子学习，近年社会大力推行STEAM 教育（A是多了一项艺术），凤溪第一小学凭借之前推行电子学习的经验，打造合乎校本需要的STEAM课程。学校希望学生在整个求学的生涯，有一套整全的STEAM学习方案。凤溪一小上有中学下有幼稚园，紧密的联系，为学生提供有系统的 STEAM学习，是香港少有学校能做到的。

 宣道会陈元喜小学

“结合科探与情意 真善美STEM教育

中华宣道会陈元喜小学(Christian Alliance H.C. Chan Primary School)是位处于沙田区的一所津贴小学，属于88校网。学校是一间基督教的男女校，创校于 1984年。

宣道会陈元喜小学一向重视学生的生涯规划，期望透过优质的STEM教育，除了培育学生拥有上述的素质外，更希望学生能透过“动手做”的过程，乐于学习，接纳失败，学会欣赏，善于协作，成为社会未来的栋梁，敢于创梦，积极追寻人生的真、善、美。

港九街坊妇女会孙方中小学

港九街坊妇女会孙方中小学(HKKKWA Sun Fong Chung Primary School)是位处于大埔区的一所津贴小学，属于84校网。学校是一间男女校，创校于 1987年。

学校十分重视拔尖培训， 开设了科探小组，参加“常识百搭STEM探究”、“香港科学青苗奖”等STEM比赛，取得不少佳绩。透过拔尖培训， 给予资优生展能平台，培育创科人才。 令除了常规课程，学校从2016－2017年度开始，每年有两日定为 STEM日，全校师生都会参与，例如去年以环保为题，让学生制造环保产品。每个年级都会按程度再定立一个小主题，例如二年级制作磁力车、三、四年级制作风力发电机，而五年级制作太阳能车。STEM讲求动手操作，透过一连串的创意发明品设计，正好让学生有更多机会，从实践中学习。

东华三院黄士心小学

东华三院黄士心小学(TWGHs Wong See Sum Primary School)是位处于葵青区的一所津贴小学，属于66校网。学校是一间男女校，创校于 1988年。

在发展STEM教育上，东华三院配合政府政策和社会需要，大力投放资源支持发展STEM教育，所以每所学校都有其特色， 黄士心小学善用联校资源，例如到黄凤翎中学掌握机械人知识，去伍若瑜夫人纪念中学就学习用激光切割机创作，去吴祥川纪念中学则学习航拍技巧。学校透过联校资源，令学校发展STEM教育的配套更多元化，丰富学生学习经验。而且学生更能和中学生接触，有助他们衔接中学的STEM教育。

学校的STEM创科课程包含三层架构，第一层是全校同学普及学习，一至六年级都会有STEM堂，电脑科和常识科从中加以配合，让学生打好基础。第二层次就是资优发展，学生有各种兴趣，有些喜欢体育，有些喜欢音乐，亦有喜欢STEM的，为有兴趣STEM的学生提供资源，让他们学习有关知识，提供更多资优发展，让喜欢STEM的学生能作深 度学习。

圣公会主爱小学(梨木树)

圣公会主爱小学（梨木树）(S.K.H. Chu Oi Primary School (Lei Muk Shue))是位处于葵青区的一所津贴小学，属于64校网。学校是一间基督教的男女校，创校于 1999年。

2016年，校长翟智康把握当时教育局和社会都希望推动STEM教学为契机，大力推动多元智能教学，更挑选一班对STEM有兴趣的学生参加各类型的比赛，从中培养他们的创意解难能力，同时建立品德素养。翟校长认为全球快将踏入5G新时代，物联网兴起，能否掌握STEM技能，对装备学生迎接升中、就业，甚至乎适应社会发展都非常重要。最初试行想以拔尖的方法，观察学生的反应。一般屋村学校给人感觉资源不多，而且学生家庭地位不高，但学校逐步渗入STEM元素，给予机会学生去世界各地参加比赛，扩阔视野。从中见到他们的成长。

道教青松小学（湖景村）

道教青松小学（湖景村）(Taoist Ching Chung Primary School (Wu King Estate))是位处于屯门区的一所津贴小学，属于70校网。学校是一间道教的男女校，创校于 2008年。

道教青松小学（湖景村）重视理工科目的STEM注入“灵魂”元素，鼓励团队协作，根据学生需要增添合宜的硬件配套，透过软硬件互相结合，用心打造青松湖景小矽谷。 道教青松小学（湖景村）的三年计划引入自我领导力学习，期望学生由小学阶段培养正面积极的思维、态度和素养，掌握自主学习能力，好让学生在中学阶段有能力尽早就位投入STEM实作。除了重视个人的自主学习，学校亦强调团队合作，更组织了一个学生发明小组，为成员进行定期培训，并协助他们将意念构思落实到生活应用上。

光明英来学校

光明英来学校(Kwong Ming Ying Loi School)是位处于元朗区的一所津贴小学，属于74校网。学校是一间男女校，创校于1982年。

学校在STEM教育的热潮中，老师致力在常规课程中加入STEM元素，透过科技来提升教学质量，并引发学生的学习动机，提升学习效率。该校特别重视环保教育及创新科技，例如新校舍的建筑物是经过精心设计。

学校在不同学科的课程设计上，老师均经过精心安排，适当地引用科技，既能提升学习兴趣，又能增加学习成效，如星期五的最后两节课堂为活动堂，让学生透过多元活动从中学习，例如一、二年级学生设计进行机械车活动；五年级的高小学生则安排编程、组装机械人活动。另外，常识科也有科技日，让小一至小六学生可进行实验、测试，学生能亲身体验科学实验的乐趣，借此培养他们对STEM教育的学习兴趣及提升科学知识。 

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