强大和可靠的评估数据，对于了解新冠疫情对学生教育成果的影响，起到了至关重要的作用。我们很自豪睿乐生的数据在研究因COVID-19导致的学习损失方面所起的关键作用，同时这些数据被广泛应用在教育政策研究所和英国教育部中。

本报告该部分基于中期报告“2020-2021学年学生的进步：中期报告”（2021年2月）中发布的调查结果。这份中期报告研究了2019/20学年第一次英国全国封锁和学习中断的影响，以及对2020年9月重返学校的儿童的影响。

报告发现，英国所有年级的学生在阅读方面都经历了学习进度损失，在小学，均值是1.7到2.0个月，在8年级和9年级，均值分别为1.6和2.0个月（见下方图表）。

[报告2]图2.1:2019/20–2020/21秋季学期上半年按特征划分的选定年份组的平均阅读量表分数

在数学方面也表现出学习上的损失，英国小学学生平均经历了3个多月的学习进度损失。

[报告2]图2.2：按特征选择的年份组2019/20–2020/21秋季学期上半年数学平均比例分数

这份报告通过与英国全国学生数据库的学生水平匹配，更深入地描述了COVID-19对不同学生群体学习的影响。

小学生和中学生在秋季的学习损失在阅读上相差不大，但小学生在数学方面受的影响更大。

在第一份报告中，我们发现，小学和中学年龄的学生似乎经历了类似程度的阅读学习损失——1.5至2个月之间。这是基于秋季学期，并与往年同时进行评估的类似学生进行比较得出的结论，学生在2019/20年度的学习可能不会受到干扰。

小学年龄段的学生在数学方面的学习损失比在阅读方面的损失大得多——超过三个半月。

[报告2]图3.5：按特征分列的（小学和中学）阅读学习损失估计平均数（月）

[报告2]图3.6：按特征划分的数学（小学）平均学习损失估计数（月）

[报告2]图4.3：到秋季1和2的估计平均学习损失，以月为单位，在阅读方面（小学和中学）

[报告2]图4.4：到秋季1和2的估计平均学习损失，以月为单位，数学（仅小学）

线下教学的缺失导致了教育劣势差距的持续扩大。

平均而言，处于不利背景下的英国中小学生的阅读能力平均下降2.2个月，比非弱势学生多了大约半个月。

在数学方面，来自弱势背景的小学生估计学习损失为4.5个月，比生长环境较好的的同龄人多了一个月。

这种差异性学习损失相当于过去十年间在缩短教育差距方面取得的进展的1/3。

[报告3]图1:2020/21学年线下教学缺失的的时间线

某些群体和地区之间还有其他一些显著差异，这也将导致差距扩大。

把英语作为附加语言（EAL）的学习者、约克郡和亨伯郡的学生以及东北部的学生都比其他学生经历了大约半个月的学习损失。

在秋季学期的后半段，小学阶段出现了一些初步的恢复迹象。本报告提供了第一批证据，证明在秋季学期的后半段，孩子们开始恢复由于第一次禁闭而丧失的一些学习。分析表明，英国小学在阅读和数学方面都有所恢复。然而，当我们观察中学生时，我们没有发现统计上显著的恢复。

[报告3]图7：秋季1、秋季2和整个春季学期在阅读

和数学方面的估计平均学习损失（以月为单位）（小学数据）

[报告3]图8：秋季1、秋季2和春季2在阅读和数学方面的估计平均学习损失（以月为单位）（小学数据）

在2021年初，英国小学生第二次遭受了没有专属教学场景的困难。

在2021年初封锁后进行的春季测试的早期结果显示，当时小学生在阅读和数学方面的学习损失分别为2-2.3个月和3.1-3.6个月。

与秋季的学习损失估计数相比，我们发现学生学习损失进一步增加——阅读增加了0.7-1个月，数学增加了0.3-0.8个月。换言之，有一些证据表明，学习能力的丧失是累积的，而秋季后半段出现的暂时性恢复又被逆转，甚至在阅读方面更是雪上加霜。

目前这项研究在许多国家都重点的话题，英国政府就在几天前做出了数十亿英镑的承诺，致力于解决学习损失问题和追赶因新冠导致的学习进度缺失。

这份研究首次展示了总体的学习损失现象，并且还显示了它是如何影响不同学生群体的——以不同年龄、财富和地区区分。

睿乐生的研究为解决这个问题提供了一个基础的评估方式，同时我们还指出了一些特定领域，比如数学，这应该是决策者最关注的领域。

数据只是提供了知识，但如果知识被优秀的教师获得，知识就转变成了力量。

老师们可以利用这些数据去解释分数展示的现象，并以此去更好地为学生提供支持。同时为了能更好地减小教育差以及为孩子提供教学上的支持，2021/2022年的教育规划和准备工作将比以往任何时候都更加重要。

关键的第一步在于：了解每个回到课堂的学生，他们目前的阅读以及数学能力所处的具体水平。

这也意味着如果老师们计划在今年九月使用Star测评，那么老师不仅是选择了一个可以监控学生在暑假后和整个学年的阅读和数学成绩的框架，同时也选择了一个也可以准确地跟踪国家基准的教学工具。

Star测评会告诉老师们目前学生们知道什么，接下来的阅读和数学的学习进度又会告诉老师学生下一步应该学什么。

在睿乐生Renaissance，我们希望通过提供测试、记录和分析学生知识的技术来减少教师的工作量。有了这些信息，老师就可以专注于做更有意义与价值的事情——教育学生，指导他们的学习发展，并规划有针对性的课程。