昨日，因新冠疫情延期一年、在紧急状态下举办的东京奥运会，历经17天，于8月8日晚落下帷幕。

7月23日，迟到的圣火终于点亮五环，东京奥运会在磕磕盼盼中拉开了大幕。当奥运主题曲奏响，好比上课铃响起，五颜六色的面孔在地球村活动中心共上一节文体课。

奥林匹克历史上最特殊的一届盛会，疫情暴发以来全球最高级别的赛事，让大家重温了奥运的经典与传奇。在这场奥运会中，还曾涌现出无数的奇迹，也留下了些许意难平的遗憾。

本届东京奥运会，中国代表团以38金32银18铜的辉煌战绩，完成了在本届夏季奥运会上的比赛！追平了中国代表团在境外参加奥运会的金牌纪录，持平2012年伦敦奥运会金牌数，远超2016年里约奥运会奖牌数。参与奥运会的431名运动员中，50余位“00后”在世界最高竞技舞台上展现了“初生牛犊不怕虎”的士气。

那么，从事教育行业的我们又能从这场体育盛会中体会到什么呢？

Olympic Games，直译便是奥林匹克游戏。它是公正、和平与进取，也是游戏、娱乐与和谐。奥运精神其实也是一种“游戏”精神，是一种自由、展示、创生、对话的高级精神。

卢梭在名著《爱弥儿》中说道：“什么是最好的教育？最好的教育就是无所作为的教育：学生看不到教育的发生，却实实在在地影响着他们的心灵，帮助他们发挥了潜能，这才是天底下最好的教育。”

教育实质上是人类参与的诸多游戏之一，游戏是孩子的天性，游戏精神的核心是自由和愉悦。德国哲学家席勒说：“只有人充分是人的时候，他才游戏；只有当人游戏的时候，他才完全是人。”实际上，在游戏的状态中，孩子们的主动性才更容易激发，灵感才更容易孕育。

回归到教育之上，让校园多一些游戏精神，让课程多一些游戏元素，把天真烂漫还给孩子，不要再催生“年纪轻轻的博士和老态龙钟的儿童”或许才是教育的终极目标。

- end -