教师都去当警察了，学生谁来教？

王营

据媒体报道：不久前，西部某县财政局、编办、公安局下发文件显示，经过考试、考核及体能测试，此次全县共招录警察189名，其中，有171名教师入选。对于为什么有如此多的教师选择离开讲台，转而投身公安工作，有教师反映，按目前状况，警察工资普遍比其他机关事业单位要高；还有教师表示，想体验校园之外的生活。

报道称，这171名教师大多数30多岁，都是年富力强的骨干教师，有的还担任班主任或学校领导职务。要知道，学校培养一名骨干教师多么不容易，把他们都抽走了，学校怎么办？学生谁来教？虽然教育局承诺说今年将近有250名新教师补充进来，但这些新教师需要多少年才能培养成骨干教师？为什么警察不从这新教师中招录，而专门去招录这些骨干教师？

由此我想到这样一个讽刺故事，一位有20年教龄的老师，有一次参加大学同学聚会，同桌的有军人、公务员、商人、记者等同学。同学聚会，自然以回味大学生活为主，谈兴正浓，因为都是师范生，就说到了教育问题。军人说，他最羡慕教师，工作时间短，可以照顾家庭；公务员说，他最羡慕教师，有两个假期；记者说，他最羡慕教师，工作压力小，可以看看书写写文章……大家七嘴八舌地羡慕着教师，等他们“羡慕”完，这位老师提出了一个问题：我见过教师参军、考公务员，改行做记者，也有教师辞职经商，但从没见过军人专业做教师，也没见过公务员转行做教师，大家说是什么原因呢？结果是，刚才还纷纷“羡慕”教师的同学们，一个个无言以对了。

对于一名教师来说，因某种原因转行当了警察，这也许是个人职业选择的自由。而对于一个县来讲，竟然有171名教师，自愿放弃教师职业选择当警察，而且还都是骨干教师，这就有点儿不正常。难道当警察真的比当教师更有吸引力？或者如报道中所说的那样，警察工资比教师工资高，有些教师想体验一下校外生活？

透过这一事件，我们再一次看到了教育在与其他行业的博弈中的极端弱势。对于地方执政者而言，他们口头上重视教育，但在制定政策时，却在不遗余力地挖教育的墙角，他们可以不顾教育的死活，不顾孩子们的需求，随意出台一些近乎“脑残”的决定。公安部门缺警察，难道教育部门不缺优秀教师？他们担心警察招录的质量，是否也关心过教育的质量？

我们没有理由谴责这些骨干教师甘愿放弃教师去当警察的真正动机，也许真如他们所说那样：“热爱警察，从小梦想当警察”、“警察地位比教师高”、“校园里太封闭”、“教师工作辛苦、平淡”……， 却有一个事实不容回避：“在我们这里，干教育的其实也是弱势群体。”

人各有志，教师也是人，也希望得到别人的尊重，当警察可能比当教师更有前途，地位也比教师更高，当了警察可能变成强势群体中的一员。但是让人不得不疑惑的是：既然你从小就梦想当警察，为什么最初不报考警察学校，而报考了师范学校？学校辛辛苦苦把你培养成骨干教师，难道你就忍心舍弃你的学生？

教育有自身发展的规律，办好教育除了硬件、管理等因素以外，高水平的师资队伍也是一个不可或缺的条件。地方政府作为教育部门的靠山，要想方设法提高教师的经济待遇和政治地位，使其成为人人羡慕的职业。同时，在制定各项政策时，也不可太“任性”，要多听一听教育主管部门的意见，在尊重教育规律的前提下，力争将教育的损失降低到最低水平。教育主管部门也要加大教师教育的力度，减轻教师的工作压力，培养教师的教育情怀，使其树立崇高的教育理想，充分感受到职业的幸福，从而完成教书育人的崇高使命。

声明：本文内容为国际教育号作者发布，不代表国际教育网的观点和立场，本平台仅提供信息存储服务。