从数据来看，教育焦虑俨然已成为全民教育焦虑了，而且大家都是被时代裹挟着焦虑起来的。

从孩子“幼升小”“小升初”“初升高”“高升大”，家长每一个阶段都在焦虑，形成了“学历军备竞赛”。

这些焦虑都指向了一个现实：择校、竞争。

浙江财经大学经济学系教授李井奎，曾著书描述父母们对名校的热忱： 

是啊，为了孩子的未来，为了自己脸面，大家都在竞争，都想享受最好的资源。

很多家长不仅花上千万为孩子买学区房，甚至会付出时间和精力，跟着孩子一起做笔记，比孩子还努力。

如此挖空心思让孩子上名校，孩子中考、高考的赢面会更大吗？

不一定！

2021年诺贝尔经济学奖获得者——麻省理工学院福特经济学教授乔舒亚·安格里斯特，除了研究经济领域外，还多了一个研究课题：教育经济学和学校改革。

这位被中国粉丝称为“安神”的诺贝尔奖得主，通过实验发现：“进入精英中学学习，相比于在普通公立高中学习，并没有使学生取得更为优秀的大学入学资格考试成绩。”

而且，两批学生在进入大学后，其成绩、大学入学率、毕业率、就业的选择等方面，并没有任何明显的差异。

安神这一研究课题的结论，颠覆了所有人的认知。

他补充道：没有看到什么证据表明，名校本身会对学生产生巨大影响，因为这些学生来到名校前，都有很强的学习能力。

同群效应、高级课程、名师教诲、顶尖的教学设施等等，并不是决定性因素。

有位名校校长曾有过这样的疑惑：“学生们是因为我们才做得好呢？还是学生本来就有那种能力？”

安神的答案是：

不是名校造就学生，而是被掐尖来到这里的好学生，成就了名校。

下图是全国排前15名的重点中学，他们在省内的排名也都位列前三。

这些中学，把全省最好的学生悉数收入囊中。当这些学生考上了清华、北大，985、211之后，我们很难说，这是学校的本事，还是学生的本事？

现在突然有一项实验结论，告诉家长们：

“择校”对你的孩子不会起到什么显著的积极影响，估计很多人都不会认同，甚至难以接受。

但教育的成功，不是起跑线的竞争，而是终点线的竞争。不是赢在起点，而是不能输在终点。

其实，教育就像跑马拉松，起点早一点、晚一点，快一点、慢一点，又能对结果产生多大影响呢？

成年人里，有多少人会记得自己小学一年级时的排名或成绩，初中一年级时的排名或成绩？

这些对你的成长有多大影响呢？

大概率没有。

说到这里，相信很多家长会发出灵魂拷问：难道择校和名校就真的没用了吗？

倒也不是，研究和实验是单行线，教育却是多维度的。

对于本就优秀的孩子来说，名校与他们是互相成就；

对于资质平平的孩子来说，择校是救过补缺。

其实，真正决定一个人站在何处的，是他的独立思考的能力、选择的能力以及保持信心的能力。

对于家长来说，砸重金买下学区房，让孩子享有最好的教育资源，再盯紧点把孩子逼进重点高中，进而逼进985/211，这些都没问题。

可是，大学期间躺平被劝退的学生，比比皆是；承受不了压力，选择付出生命寻求解脱的孩子，也不是少数。

还记得前阵子刷屏朋友圈的高考状元游安吗？

扔掉了所有爱好、牺牲了所有假期……在“成绩至上”的妈妈的严厉要求下，游安终于换来了一张北大录取通知书。

那一刻，她觉得自己人生前 18 年的努力都得到了回报，终于可以休息了。但入学后的她，很快遭遇了第一个打击：考试成功的人，真的太多了。

她说：“班里状元的浓度太高了。新疆状元跳起舞来光彩照人，天津状元写得一手好文章。比起他们来，我就是个土鳖学霸。”

更让她受打击的是，身边很多人都拥有清晰的目标、热爱的事情，而曾以考上好大学为人生目标的游安，却不知道自己热爱什么，该干什么。

她开始陷入深深的自我怀疑，觉得考好了，也没什么意思。

她感觉自己学够了，于是开始抗拒学习。

如同在报复高中生活一般，游安只去有签到的课，不签到的课从来不去。

这种状态下，成绩糟糕是自然的。

大三的时候，游安得了抑郁症，休学了一整年。

在《一个北大高考状元的抗抑郁史》里，游安这样形容当时的自己：“我觉得自己是个垃圾。”

游安的经历不禁让人深思：难道努力读书、成绩优异、考上好大学，错了吗？

当然不是。

人生而不同。

有的孩子动手能力很强，有的孩子有艺术天赋，有的孩子更愿意去从事技术型的工作。而适合读书的人，也许只占一部分。

作家郝景芳曾说过这样一段话：

我们要摆脱教育焦虑，就要以平和的心态，面对最真实的孩子。

如果你的孩子只知道千军万马过独木桥，那掉下独木桥的时候，他又该何去何从？

上不了名校并不那么可怕。

可怕的是，你的孩子没有任何爱好，没有任何特长，甚至对各种新兴起的领域和职业，没有基本的了解，提不起兴趣，也不愿做出尝试。

我们需要反思的，是教育的真正目的。

教育的目的是什么？

是最大程度地尊重孩子、信任孩子；是让孩子学会独立思考，学会明智选择，学会心怀信念。

举办2021年度演讲《进化的力量》的刘润也认为，比1000万的学区房更贵的，是家里的书房，影响孩子前途的，不仅仅是就读的学校。

他说，自己当初给不了儿子小米1000万的学区房，他能给儿子的，只有两件东西——书与旅行。

当被问到带孩子旅行、读书的意义时，刘润是这样回答的：

探索世界，探寻内心，视野决定胸怀，见识越多，就越会把自己放低，与全世界合作。

从墨尔本、洛杉矶、硅谷、悉尼，他带着儿子认真做出每一个选择，然后敬畏它。

他说，你得到的越多，选择放弃的机会成本就越大，就越不敢往前走一步，就越需要勇气和智慧。

你的一个又一个选择，组成了你的整个人生。

小米3岁的时候，他告诉儿子：

小米8岁的时候，他在小黑板上告诉儿子获得自由的方式：

他不知道小米听懂了多少，也不知道小米未来会记得多少，却感受到了小米点滴的变化。

比如，在南极，小米的眼睛闪烁着坚定的光芒，第一次说：“如果一件事情的过程我不喜欢，但我知道它的结果是好的，那我还是会坚持做下去！”

他让儿子在一次次的旅行之中，你感受不同国度的文化和环境。他认为，当儿子的眼里拥有更浩瀚的宇宙时，儿子才会带着不偏不倚的自我认知走得更远。

他说，比教会孩子如何拼命学习，如何拥有所谓励志人生，更重要的是让他明白：“成功只有一个，那就是按照自己的方式去度过人生。”

乌克兰教育家马卡连柯说道：“不要以为只有你们在教训孩子、命令孩子的时候才是教育，你们在生活的每时每刻，甚至你们不在场的时候，也是在教育。”　　

知子花教育创始人曹知子老师说：“生活就是教育，教育就是更好的生活。”

深以为然！

让我们以此共勉