英语的学习方法很多，但是有效学习方法主力一定是学习者本身，外界给予多少帮助都只是助力而不是主力。

怎样真正提高英语学习者学习效果？

最近有个词很火——“沉浸式······”，如果学习能做到沉浸式那效果一定会很好。但是真的能做到“沉浸式”吗？在学习路上的人都知道这个有点难！不过做到以下三点，让您感受沉浸式学习的快乐。

在心态上愿意积极主动地组织参与自己的学习

小时候，家长最愿意做的事情就是培养孩子的学习兴趣？为什么要培养兴趣？因为喜欢才会爱学习，因为喜欢才会坚持学习！

一件事情做一天不重要，能持之以恒才是为不易，这样的“殊为不易”的源泉来自于“愿学”。

“兴趣是最好的老师。”不是每一位学生都从一开始就喜欢学习英语，或一直保持学习的兴趣。学生缺乏持续动力的原因主要有二：学习内容和方法枯燥乏味，以及所学英语与真实生活没有建立有意义的连接。因此，提高学生在英语学习中的参与感和体验感、帮助其建立语言学习与现实生活之间的连接是让学生“愿学”的重要条件。

在方法上形成有效的学习策略和习惯，设立实际可行的学习目标。

英语的学习方法很重要，制定合理且有效的学习计划是学习重要的基础，除此之外还要建立真实有效的学习目标。什么叫真是有效？经过自己努力可以达成的目标，而不是好高骛远的不切实际的目标。

学习者主观上表现的“不愿学”，更多是因为学习的过程没有给他们带来愉悦感。这要求我们在与学习者的互动中需要注意以下几点：

测评与学习内容必须符合学生特定阶段的认知与兴趣。处于不同语言和年龄阶段的学生，其认知能力、情感特点和学习方式都不尽相同，评价和教学需因人施测、因材施教。例如，少儿阶段学生的注意能力有限，对于接触内容的兴趣保持时间较短；但他们富有好奇心，听觉视觉灵敏，善于模仿。针对该阶段学生的测评和学习内容应该是丰富多彩、互动有趣的，尽可能全方位、多感官调动学生参与，包括巧用多媒体资源、运用角色扮演活动和游戏教学法等。

在过程中获得有效反馈，充满成就感与信心。

没有什么事情会在毫无反应的状态下持续下去的，比如你喜欢唱歌不管你唱的好与不好永远没有人告诉你唱的怎样！你喜欢做饭，用餐的人永远只会低头吃饭不给予任何的反馈，这都是会让人崩溃的一件事。

英语的学习过程中不能缺少真实有效的反馈，学习者必须从中知道自己的学习情况，优秀在哪里，错误在哪里能真正感受到参与英语学习的切实体会，没有体验感的学习是不完整的学习。除此之外，学习者需要成就感，没有谁是可以在一件事情上长期受挫折和打击还能长久持续下去的。

很多学习者在英语学习伊始并未认真思考过自己为何学习英语。学习英语是为了拿高分、出国读书还是为了实现自我表达和了解世界？思考和回答“我为何而学” 反映了学生对于英语学习的认知和自我定位，对其能否保持内在驱动力起着关键作用。

除了英语学习，学习者需要有实践体验。这有赖于家长与老师给予相当的帮助，帮助学生制定任务卡，每到一个阶段需要用所学的英语知识完成任务打卡。