疫情之下，家校共育。国王口碑极高的"Parent Workshop 家长工作坊"已开启免费线上直播，每期聚焦不同的育儿难题，周四定期举行。

线上直播受到很多家长的积极响应和认可。上周的直播间，家长们也提出很多很好的问题，Sian园长对这些问题一一耐心解答。（文末有文字版答疑）

直播间互动

直播过程中，Sian园长公布，国王将在5月份举办「国王幼儿园演讲盛会」，K3(大班)的学生将根据他们的英语和口语能力被分配不同的诗歌，并由戏剧老师进行专业指导，小朋友们将有机会锻炼公众演讲技能，敬请期待！

学习说话是孩子能做的最有趣的事情之一，孩子早期语言发展的每一座里程碑，也都是父母们非常难忘的记忆。上周的"Parent Workshop 家长工作坊"，Sian园长从培养孩子的语言表达能力这一主题出发，向家长们介绍了孩子在不同年龄阶段的表达特征，也给家长提供了满满干货，助力培养孩子的语言表达能力。

让我们一起回顾本期精彩要点吧！

每一个来到这个世界上的宝宝都是从第一声啼哭开始的，哭泣是宝宝的第一次交流。他们会用不同方式的哭，去表达饥饿、疼痛或疲劳等想法或需求。家长要注意宝宝不同的哭声，以便更好地了解ta想要什么。家长在回应宝宝的需求时，也是在向宝宝发出信号，表示自己很关注他们，听到了他们的声音。

初期阶段，宝宝们嘤嘤低语，发出咿呀声("啊"、"嗯"、"哦"等)，并喜欢和父母轮流发出声音。他们开始对自己的名字做出反应，也会朝着声音转头，并通过声音表达愉快或不愉快的情绪。

宝宝到了8-12个月这个时期，从嘤嘤低语开始变成了咿呀学语，也能够蹦出一些简单的词，例如"da-da-da"或"ga-ga"。当宝宝发出这些声音时，家长要表现兴奋并对宝宝笑，让宝宝感受到自己被关注和被认可。

尽管他们还说不清楚话，但他们开始慢慢明白一些词的含义，例如"妈妈"、"爸爸"、"不要"等等。当我们离别打招呼时，他们可能也会挥手说"拜拜"。在相处过程中，家长要耐心向宝宝解释更多词语的含义。当宝宝看某个东西时，做简单的描述(例如"粉色的小兔子")，当宝宝指着某个东西时，和ta讨论ta想要的是什么。

到了一岁，宝宝们开始"喋喋不休"，可以开始比较清晰地说出一些单词，例如"不行"或"小狗"，也能很清楚地知道这些词的意思。在这个阶段，要花时间向和孩子谈论目前正在做的事情，例如"妈妈正在用绿色的毛巾给你擦手"。

当孩子想要表达某个物品时，在ta的基础上进行完善，如果孩子指着路上的汽车说"车"，家长可以说"是的，那是一辆很大的、蓝色的车子。"并坚持给孩子读书，让孩子进行翻页及标记图画，同时描述孩子的情绪，例如"我们读这本书时你很高兴。"

18个月的孩子可以认识和使用到6-20个单词，两岁的孩子可能会说到50个单词并能理解更多的单词含义。

这个阶段，宝宝开始进行一些简单的表达，例如"我想喝点什么"；也开始慢慢将单词组合在一起，例如"爸爸回家"、"大家都走了"等；还会学着重复大人说的话…

宝宝们在不断尝试的过程中难免出错，当孩子用词不当时，不要急于纠正，而是耐心引导孩子，做出正确表达。

三、四岁的宝宝有着非常强的求知欲和表现欲，在这个阶段，他们的语言表达主要表现如下：

• 他们会开始问"是什么"和"为什么"；

• 他们开始会说包含不同单词的整句话；

• 他们开始能够区分真实的事情和虚构的故事；

• 他们可以谈论昨天、现在和明天等不同的时间点，并明白这个时间点的含义(例如昨天的事情是发生过的事情，明天的事情是还没有发生的)；

• 大部分时间，他们都能清晰表达出自己的想法；

• 他们喜欢在做事的时候自言自语；

• 他们还可以学习和吟唱一些简单的韵律和歌曲。

这段时间，在培养孩子表达能力的时候，相比于纠错，我们更应该让孩子学会自我纠正。

国王幼儿园也非常注重孩子语言逻辑的培养，在阅读环节，老师会和孩子一起读书，并且引导孩子看图说话，让孩子用自己的语言将画面中的故事描述出来。当孩子描述完后，老师会对孩子表示鼓励和赞扬(这一点是非常重要的)。随后，老师也会通过询问的方式(例如"这个小女孩的裙子是什么颜色的?"、"她手上有没有拿什么东西呀?"等问题)，让孩子描述更多的细节。

让孩子有机会和勇气去表达，同时协助孩子用更详细的语言描述一件事情，这对于孩子语言表达能力的提升是非常有帮助的。

到了4岁，孩子开始慢慢根据不同的情况调整自己的语言表达。例如，孩子和家长说话的方式，与他们和伙伴之间说话的方式是不同的。

孩子会开始问到更复杂的问题(例如"什么时候")，也会开始谈论想象中的情景(例如"我希望")；孩子会向家长分享真实经历或虚构的故事，也会创造属于他们自己的词汇；孩子在引导下可以说出他们的名字、年龄和地址，也开始可以和伙伴进行聊天。

孩子在不同阶段，语言表达有不同的特点。在辅助孩子更好进行表达的时候，家长一定要注意以下几点：

孩子刚开始说话时，难免磕磕绊绊，也会词不达意。一定不能取笑孩子的说话方式或他们所说的内容，而是坚持鼓励孩子去表达，并对他们的表达提出赞扬。在孩子说错的时候，以积极和建设性的方式纠正他们的错误。例如重复他们所说的话，但使用的是更精确的语言。例如孩子说"下雨，伞"，家长可以说"对，下雨要打伞"。

害羞和内向的孩子往往在开始表达自我的时候会胆怯，家长和老师要给孩子正确的指导和鼓励，坚持为孩子提供不同场景的机会让孩子表达自我，增强孩子表达的自信。

认真倾听孩子所说的话，能够让孩子感受到被认可和重视，同时，也能让家长更好帮助孩子改善一些词汇的表达。例如孩子说“天气很好”，家长可以补充说“阳光明媚”。

日常可以录制一些孩子说话、讲故事的视频，让孩子看到自己说话的方式，及时鼓励孩子并帮助他们自我纠正。练习和鼓励对于培养孩子成为自信的演讲者至关重要。

在日常生活中询问问题时，孩子刚开始会比较倾向于回答简单的语句。家长可以通过这些简短的回复，再问一些更深一点的问题。通过循循善诱，帮助孩子进行更多、更好的表达。例如下面的对话：

阅读是一种很好的工具，孩子们可以从书本中学会不同事物的描述方式及表达方法。阅读不仅扩展孩子的知识面，还可以在很大程度上提高口语技能。亲子阅读同样是培养孩子语言表达能力的重要途经。鼓励孩子尽量大声阅读，这也会为之后的公开演讲奠定自信和勇气。

直播最后的答疑环节，家长们也提出了很多很好的问题，Sian园长对这些问题一一解答。我们一起来看看其中几个问题：