读写能力是低年级学生需要掌握的基本技能，能够为未来的阅读学习筑牢根基。也因此，学校和机构在关注、寻找着系统化的语音教学和基础读写方法，为所有学生成为独立的学者做好准备，以便他们在进入小学高年级及以后时能够顺利阅读。

睿乐生测评创新总监Scott McConnell博士意识到，现在正是大力开展创造性和差异化教学的时候，我们要面对这些挑战，以满足每个学生的需求。在这篇文章中，Scott博士将深入挖掘基础读写能力的定义，并概述一些老师们可以立即使用的实用方法，为所有学生提供良好的教学！

Foundational literacy: Making the Science of Reading practical

基础读写：使阅读科学变得实用

多年来，教育工作者都肯定了基础素养和阅读对终身学习的重要性，尽管他们对帮助学生获得这些技能的最佳方法存在分歧。我们经常听到有人说，在小学阶段进行系统而明确的语音教学是保证这一结果的最佳途径，让我们来看看其中三个对阅读教学有重大影响的观点：

阅读的简单观点。在20世纪80年代，Phillip Gough和他的同事证明，阅读在概念上可以被描述为一个 “数学 ”方程式。

阅读 = 解码 x 语言理解力

熟练的阅读需要语言理解能力，这包括词汇、背景知识和逻辑推理，但如果不首先看到“原始文本”或解码，即把字母和字母组合与特定的声音相匹配，然后把这些声音伸缩为可理解的单元，就不会发生语言理解（Gough & Tunmer, 1986; Hoover & Gough, 1990）。这是第二个因素，即解码，是基础识字的重点。

Scarborough的绳索。Hollis Scarborough (2001)提出了一个补充性的、更详细的分析。如下图所示，她的模型中，语言理解可以被进一步定义为学生积累的背景知识、词汇、语言结构知识、言语推理能力和更普遍的识字知识。同样，单词识别（如 "解码"）包括学生的语音意识技能（听到和处理语言的声音），基本解码技能（从简单的字母-声音对应到更复杂的语音规则，如 "无声的e"），以及对经常遇到的和语音不规则的单词更流利的视觉识别。

阅读的科学。近年来，上述内容已被一个新的总结性术语所涵盖：the Science of Reading阅读的科学。既借鉴了基础认知科学（如Seidenberg，2017），也借鉴了教育实践中的应用（如Shanahan，2020），并在大众媒体中得到广泛讨论（Glatter，2016；Hanford，2018，2019，2020）。Seidenberg（2017）将阅读描述为一个“语音过程”--即读者将我们称之为字母的形状转化为它们所代表的声音，并反过来转化为它们产生的词语的途径，这使他们能够 "理解 "这些词和包含这些词的段落。

尽管术语不同，这三种模式都得出了类似的结论：阅读是一项复杂而高要求的技能，当我们帮助学生建立阅读的基础时，我们应竭尽全力。

The Science of Reading in the classroom

课堂中的科学阅读

家长和学校都已经注意到了要更加关注基础读写能力和低年级的早期阅读能力。例如，CCSS共同核心国家标准要求“fostering students’ understanding and working knowledge of concepts of print, the alphabetic principle, and other basic conventions of the English writing system”。

随着人们对低龄学生读写能力与早期阅读能力的关注，在2022年3月，睿乐生正式在中国区推出了自然拼读教学启蒙系统Lalilo，为机构和学校提供了基础读写能力的解决方案。

最简单地说，Lalilo是一个帮助教师为学生建立基本的识字技能的系统，涵盖了八个重要的学习领域：

Lalilo能够通过自适应数据化技术支持学生基础识字发展，并且采用了最新的语音识别资源，在学生通过逐步提高练习难度时，向他们提供快速和准确的反馈，能够适合任何K-2课堂，并将帮助教师确保学生获得必要的技能，为培养早期阅读能力做好衔接。

Lalilo为学生提供趣味性的练习和课程，并通过提供更具挑战性的内容和故事来标记每个学生的进步。它还提供了其他教学资源整合的工具，为教师提供他们所需的数据，以监测学生的进步，并制定持续评估和教学计划。他们可以重新分配Lalilo课程，将相关内容嵌入教师指导的课程中，并与其他教育工作者分享个别学生的进展。

Scott McConnell博士在文章中也提出一个实用性操作方法。首先，老师用Lalilo来完成基础读写教学，然后用周期性的Star测评来观察学生的成长进度。老师们在开学后不久就对所有学生进行测评来识别那些特别适合使用Lalilo的学生；在日常教学过程中，老师每2-4周进行一次Star测评，跟踪每个学生对Lalilo的使用和表现，利用这些信息来确保教学计划的及时性。

原文链接

https://www.renaissance.com/2021/08/06/blog-foundational-literacy-and-the-science-of-reading-in-2021/