01
在中国，“主任”是一个可大可小的职务。
有的“主任”，可能手握重权，下属机构众多。
有的“主任”，可能手底下只有一两个人，甚至只是一个“光杆司令”。
在所有的“主任”当中，“官”最大的是哪一个咱不知道，但最小的，一定是中小学的班主任。
因为，班主任根本就不是一个“官”。
02
别看班主任官小，但事情绝对不少。
有一个段子说，家里的孩子什么事情都是找妈妈。
就算难得和爸爸说句话，也是问：
“我妈呢？”
在学校里面，班主任承担的就是这样的角色。
科任老师遇到学生上课违反纪律不服管，最后祭出的大招一般都是：
“我告诉你们班主任去！”
学生在校园里淘气被校领导看见，领导一开口肯定就是：
“你是哪个班的？班主任是谁？把你们班主任叫来！”
在学校，班主任简直就是学生另外一个妈，要不，孩子们都管班主任叫“班妈”呢！
03
当了“妈”的班主任，就不再是一个普通的老师，而是成了一名“全能战士”。
学校组织文艺晚会，她得会唱；
学校组织舞蹈比赛，她得会跳；
学校组织演讲比赛，她得会讲；
学校组织团体操比赛，她得会做；
班里的电脑坏了，她得会修；
学生忽然发烧了，她得有药；
其他科的老师有事了，她得会代……
她得集所有学科老师的功夫于一身，才敢当这个“妈”。
不是她真的有天大的本事，而是许许多多的事情她不得不做，不得不会做。
04
学校里的很多学生工作，大抵就是校长布置给主管副校长，主管副校长布置给相关处室，处室布置给班主任，完事！
毫不夸张地说，学校里的校长一个月不上班，学校也可能照样正常运转，但如果所有的班主任都不来，那学校非乱成一锅粥不可！
小小的班主任，就是这么重要！
但重要归重要，却总是费力不讨好，甚至还要受夹板气。
你是“妈”，班级管不好学校领导不愿意；你不是亲妈，管严了人家的亲妈不愿意。
两边谁有点不高兴，都会向你发脾气。
所以，班主任不但是一个实干家，还得是一个“外交家”，时时准备四处周旋，顺气灭“火”。
05
班主任的辛苦和不易，从涨工资时就可以看出来。
讨论绩效工资怎么发，无论哪种方案都有人反对。
你说给职称高的多涨点，职称低的人反对：
职称低怎么了，我们干的工作一点都不少！职称高一定能力强么？让我晋升职称也是一样！
你说给当领导的多涨点，意见更大：
凭什么当官的就挣钱多啊？到底是绩效工资还是“官效工资”？天天在教课的，不是我们这些一线老师么！让我当领导，我也能当，让你教课，你会么？
但要是说给班主任费多发点，没有人提意见。
有意见也不怕，你想当你来啊！
没有人愿意来。
06
当然，当班主任也不是没有好处。
班主任在学生心目中的地位，是普通的任课老师所不能比的。
很多时候学生说起“我们的老师”，指的就是班主任，至于任课老师，需要带上教的科目，比如“我们的数学老师”，“我们的语文老师”。
这如同在学校一说“校长”指的就是“一把手”，副校长就要带上姓氏一样。
学生毕业后，也是和班主任老师感情最深。
多年后同学聚会，把老师请到主位，看看当年的调皮孩子都已经长大成人，那是满满的成就感！
总是觉得，做老师没当过班主任，就像当兵没摸过枪、没打过仗一样，有那么点儿缺憾。
虽然班主任这工作并不那么诱人，但只有当过班主任，才敢说自己是一个完整的老师啊！
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