尊敬的德琳学校举办者林仕明、林志群先生，亲爱的老师们：

大家下午好！

岁月的脚步走进了九月，风中的花香、天上的蔚蓝、金黄的田野、丰收的果实、甜美的笑容，都在书写着季节的美好，更为美好的是在这清朗的日子里，我们又迎来了洋溢着浓郁文化气息的教师节和中秋节。请让我们以热烈的掌声向大家致以节日的祝福，祝大家双节快乐！

今天，我就以“温度、速度、厚度、高度、认同度”五个词来表达我的感受和期望。

一是“温度”。德琳学校是一所有温度的学校，它时时让人感到温暖如家，适宜如春。这种温度来自于举办者对教育的深厚情怀，在举办者林仕明先生看来，善待师生就是善待学校、善待教育。为了办好一所学校开辟了千亩农场、置办中央厨房、建起一万多平米的“空中农庄”，免费为教职工提供吃住。我们为有这样的举办者而感到幸运，请大家以掌声对他们的善举致以由衷的感谢！德琳学校在教育管理上重引领与指导，重欣赏与鼓励；领导与老师、老师与学生、学校与家长之间没有压制、没有指责；有的是平等交流与真心关爱，有的是暖心话语与热情帮助。这种温度有利于师生的成长，也一定能成就一所好学校。

二是“速度”。高中部刚开办两年，正进入第三个年头；小学初中部刚走过三年。现在在校学生已达4200人，可见发展速度之快。“速度”见证了奇迹，奇迹的背后必有原因，原因在哪？在此不做论述，相信大家自有答案。

三是“厚度”。学校没有厚度，就会显得浅薄。厚度来自于文化的积淀，来自于老师深厚的学养与专业素养，来自于学生的特长发展和特质养成，来自于学校的特色塑造，来自于学校办学成果的积累。一所有生命厚度的学校，必将是一所生命力旺盛的学校。在此，我仅从老师层面来做一点阐述：

1.老师要有厚实的学养。老师只有进行深入的系统的学习，才能形成深厚的学养。不爱学习的老师一定教不出爱学习的学生，浅薄的老师一定教不出学识渊博的学生。

2.老师要不断提升专业素养。高考评价体系提出了对学生考查的四个层级：必备知识、关键能力、学科素养、核心价值。据此，我把老师也做了相应的分级，只教知识的为1.0的老师，能落实知识与能力的为2.0的老师，在此基础上还能培育学科素养的为3.0的老师，四个层级都能落实的为4.0的老师。希望大家都做3.0级以上的老师。知识是有边界的，边界就在已知与未知之间；思维是无边界的，它能引领我们“思接千古，视通万里”。“学科素养”中最重要的素养是思维品质，可见思维培养的重要性。“核心价值”是更高层面的灵魂和思想，用灵魂和思想来影响人，才是最深刻的影响。

四是“高度”。高度来自于思想，来自于文化。在教育实践中，我们提炼出“立行教育”理念来引领学校发展。“立行”就是立德修身，行健致远的意思。学校从“五立”教育和“五行”课程入手，践行立行理念。“五立”为立德、立志、立趣、立能、立业；“五行”为体之行、德之行、智之行、 艺之行、劳之行。希望大家以“立行教育”为指导，尊重人、理解人、爱护人、发展人；培养学生健全人格，促进学生和谐发展。

高度还取决于学校是否有一个安静的办学环境，是否有一群安静思考、安静教学的老师。如果学校浮躁现象严重，受外界干扰多，老师们很难静下心来深入思考，是很难做好教育的，更谈不上做出教育的高度了。《大学》有言：静而后能安，安而后能虑，虑而后能得。《管子》亦云：心能执静，道将自定。可见“静能生慧”。

五是“认同度”。“认同”是最好的品牌。德琳学校创办三年来，学生、家长、老师对学校很认可，社会认同度与知名度也在不断提升。特别是学校的专业认同度高，这点可从竞赛成绩方面得到印证。

2019年9月至今，学校获得区级以上奖励的达1242人次。仅上个学年，学校获得区级以上奖励的就达632人次；其中，沙国军老师带领学生参赛多次获得国家、省市级一二等奖；郑水良、潘志伟等十位老师在龙岗区2022年高考模拟命题比赛中分别获一等奖；翟新颖、建妍妍老师在龙岗区2022高中语文新课标、新教材、新高考论文比赛中分别获一等奖；2022年7月12日，学校还获得了国家级“营养与健康示范学校”，这是本年度广东省唯一获得如此殊荣的学校。

中秋节的美，美在文化。因团圆与别离，诗人们吟唱的“满月飞明镜，归心折大刀”“但愿人长久，千里共婵娟”等诗句，如同明月一般映照千年，熠熠生辉。  

中秋的美，美在月光的纯洁与无私、温柔与博爱。

“天将今夜月，一遍洗寰瀛”，让我感受到了天地如洗的洁净清明；

“直到天头天尽处，不曾私照一人家”，让我感受到了月光普照万物的无私情怀……

教师节的美，美在教师职业的纯洁与崇高，美在教育工作的平凡与伟大。

老师们，愿你们如中秋明月般清朗、纯美，用皎洁的、智慧的光芒照亮孩子们前行的路！