近日，一条福州市教育局公开回复家长疑问的帖文，在网上引发关注和讨论。家长发帖问：学校为何放着电话、微信等通讯便捷的方式不用，反而安排入户家访，并直指入户家访“耗时”“没必要”，质疑这是一种形式主义。对此，11月4日，福州市教育局通过“福州市12345便民（惠企）服务平台”公开回复称，入户家访并未过时，它是老师和家长之间“最直接、最有温度的沟通方式”。

家访，指学校管理干部或教师专门到学生家中访问，与家长面对面地沟通学生情况，交流感情，密切关系，商讨共同教育学生的家校联系方式。近年来，随着互联网技术的快速发展和通讯手段的现代化，这种形式的家访逐步被手机、微信、QQ等便捷的通讯方式所代替，传统家访逐渐式微。

实际上，教师入户家访具有现代化通讯手段不可替代的优势，并未过时。其优势主要表现为以下几方面：

一、有助于教师了解学生信息，如家庭背景、家长性格及受教育程度、学生个性、兴趣爱好及在家的表现等，从而与家长一起制定教育孩子的最佳方案。

二、便于教师和家长进行情感交流，平等地、面对面地交谈和接触，家长更易于接纳教师的观点，家校更容易达成一致，有助于增强教育的针对性和实效性，易于形成教育合力。

三、便于收集家长对学校管理、教育教学等方面的意见，有助于学校及时调整办学思路，提高教育质量。

鉴于家访的诸多优势，学校有必要坚持这一传统，并形成常规，对其进行科学规划和精心设计。学校在设计家访时，要把握好以下几个关键点：

教师要克服惰性思想，认识到家访的重要意义；要放下架子，尊重家长，平等地与家长进行交流；要掌握学生在校的实际情况，客观评价学生的优缺点，有针对性地与家长交流；家访不是告黑状，不要总拿学生的成绩说事，而是要分析学生成绩背后的原因，提供建设性意见。

受网络不良信息和社会不良风气的影响，青少年在思想和行为上暴露出来的问题日益多元化和复杂化。在此背景下，教师更需要通过家访摸清学生的思想动向，以便因材施教，实施有针对性的教育。现代化通讯手段无论多么先进，也只能进行浅层次的交流，无法代替面对面的深层次情感沟通。所以，在强调以人为本、建立和谐师生关系的当下，传统家访并未过时，且有必要进一步加强。

（作者王营，蒲公英评论特约评论员。此为蒲公英评论网站首发作品，转载请务必标注来源，违者必究。）

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