根据学校“开门办学、推门听课”的“家长督学”政策，武汉六十四中每位学生的家长至少每月会到学校听一次课，少则一节，多则一天。他们和学生一起上课、用餐，和老师讨论教学进展，成为学校的“特殊学生”。

长期以来，家校关系紧张已成为制约孩子健康成长、学校发展的一大难题，而家校沟通不畅是导致这种现象的主要原因。武汉六十四中的“家长督学”政策，为破解这一难题提供了可供借鉴的经验。

其一，这一政策有利于学校发现管理中存在的问题，改进工作。据悉，该校实行“家长督学”已有4年，学校要求到校的家长做到“6个1”——观察一名优秀学生，为孩子树一个榜样；听至少一节课，了解教学情况；跟老师谈一次心，了解孩子的在校状态；巡查一次食堂，为学生健康护航；做一次学校安全巡查员；对学校提一条合理化建议。

无疑，家长督学的“6个1”涵盖了学校管理的方方面面。家长走进学校，随堂听课、巡查食堂、检查安全，由于事关自己孩子的健康成长，家长观察自然精心仔细、所提的问题建议必然更具针对性，这就有利于学校发现一些日常管理中所存在的问题，不断改进工作，促进学校管理上水平、上台阶。

其二，这一政策有利于家长了解学校的教育理念，督促孩子健康成长。让家长了解学校办学理念，许多学校的常规做法是定期召开家长会，系统宣讲学校办学理念。但是，学校的教育理念不仅仅是标语口号，更需转化为学校的日常管理、课堂教学和师生的言行实践。只有走进学校、深入课堂、观察学校工作的方方面面，才能让家长真正理解学校的教育理念。更为重要的是，家长通过听课和与教师谈心，不仅能了解到教师工作的辛苦，还能看到自己孩子在学校的真实表现，发现孩子在学习、生活上的问题和不足，能促进家校之间进行更为有效的沟通，对孩子实施更有针对性的教育。

其三，这一政策有利于家长提升自身素质，与孩子共同成长。报道中介绍了一位资深“陪堂妈妈”，孩子初中三年旁听了3000多节课，不仅纠正了自己孩子上课爱“打野”的不良习惯、提高了孩子的学习成绩，自己也通过认真听课，做了大量笔记，系统学习了初中各科知识，连班主任老师都说“她现在去中考都没有问题”。当然，这只是个案，并非要求所有家长都要像这位全职妈妈一样陪孩子学习。但每位家长可以根据自己的实际情况，每月随机安排一天到校督学，促使自己和孩子共同成长。

有人说，家庭教育最好的方式是陪伴，与孩子共同成长。初中阶段是孩子世界观、人生观、价值观形成的关键期，也是孩子思想和性格的分化期和叛逆期，更需要父母的陪伴。“家长督学”为家长陪伴孩子提供了有利契机，也为家长了解学校、了解教育，形成家校育人新格局开辟了一条有效途径，值得学习和借鉴。

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