从2017年下学期开始，四川省达州市第一中学校初中部就开始探索为学生布置家务作业。最初的家务作业从一道家常菜开始，今年新学期该校初中部的家务作业升级，铺床叠被、洗衣炒菜等已成为每个初中生的“必修课”。

达州一中给学生布置家务作业的做法，不禁让人想起了陶行知先生“生活教育”的理念。他主张教育即生活，生活即教育，教育要同学生的实际生活相联系，注重培养儿童的创造性和独立能力。

首先，这些家务作业是对陶行知先生“做中学”生活教育理念的最好诠释。比如，让学生做一道家常菜，要经历选料、加工、烹饪等一系列复杂程序。在这一过程中，学生既要了解各种蔬菜的属性，又需要掌握油、盐、酱、醋等调味品的用量，还要掌控整个烹饪流程，既会用到数学知识，也会用到物理、化学、生物等方面的知识，相当于进行了一次综合学习，把课本上的“死知识”变成了生活中的“活知识”，而这些“活知识”对学生的终身发展作用极大。

其次，这些家务作业有利于培养学生热爱生活的美好情感，增进亲子之间的感情。学生通过铺床叠被、洗衣炒菜回归生活实践，不仅锻炼了自食其力、服务家人的能力，培养了健康的生活情趣，也创造了亲子交流互动的情境，有利于增进亲子关系，让孩子体验到父母的艰辛。

再次，这些家务作业贴近实际，便于操作、易于检查。前些年，杭州一所小学曾给学生布置了一项在家养蚕的家庭作业，因一般家庭不具备这样的条件，学生难以独立完成，最后只好由家长代劳，这就失去了作业的意义。而这些家务作业是每个家庭天天必做的事，就地取材，不用额外增加负担，做完很快就能看到效果。

达州一中布置家务作业的做法，并没有对当下教育模式进行根本性的颠覆，而只是在现有条件下对培养全能学生进行了一项创新探索，且契合了陶行知先生“生活教育”的理念。这说明素质教育并非空中楼阁，完全可以从生活小事做起，若是长期坚持，学生不但能从中学到一些基本的生活常识，还能养成良好的生活习惯、培养健康的生活情趣。这一做法值得其他学校学习和借鉴。