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近日，某小学发出通知，宣布为保障学生充分的休息时间，对家庭作业启用 “九点熔断机制”，即超过晚上9点，采取无条件停止作业的措施，未完成作业的第二天也不用补做。
“熔断”是个新词儿，说通俗点儿，就是以后作业像考试一样，到点儿就结束，不管做完没做完，都不用再做了。
听起来是不是很不错？
这样一来，学生写作业到后半夜的情况将不复存在。
但如果你这样想，恐怕就太天真了。
02
家庭作业为什么做不完？不外乎有两方面原因。
一个是老师的原因。
老师留的作业过多，超出了学生的承受能力，当然做不完。
这一点很容易判断，如果全班大多数同学作业都难以按时完成，说明作业留多了。
另一个是学生的原因。
同样的逻辑，如果班里大部分同学都在规定时间完成了作业，只有小部分同学不能完成，那么问题就出在学生身上。
少数同学不能完成作业，也有两方面原因。
一个是态度问题。
有的学生本可以在规定时间写完，但由于懒或贪玩，才导致不能按时完成。
另一个是能力问题。
这些同学已经很努力，但自身能力不够，不能按时写完。
所谓“作业熔断”机制，其实针对的就是最后这一小部分学生。
03
但有一个很现实的问题是，我们很难精准定位谁是应该执行“熔断”的学生。
一般来讲，大多数家长都会把自己的孩子写作业慢归结为态度问题，想方设法让孩子去完成。
退一万步讲，就算家长承认自己的孩子能力有些差，从他们的角度讲，孩子已经比别人差了，难道不应该多花时间去弥补吗？
不做作业容易，但孩子一天做不完，两天做不完，天天“熔断”，岂不是会越来越差？
我们总是说“笨鸟”先飞，“笨鸟”多飞，你现在让“笨鸟”也和别人飞一样多，这是在帮“笨鸟”，还是在害“笨鸟”？
这个问题，恐怕不容易回答。
04
其实对于学校和老师来说，想减轻学生的作业负担很容易，直接不留或者少留也就是了。
但家长们对孩子发展的焦虑，是客观存在的，他们很难接受自己的孩子比别人少写作业。
记得有媒体曾经报道过，武汉一所小学落实上级政策，不给一二年级的孩子布置家庭作业，结果遭到了家长的集体“投诉”。
很多家长找到学校，认为“不给学生布置家庭作业，没法在课后更好地吸收课堂上所学到的知识，更无法检验孩子对于知识的接受程度，这样会让孩子落后于他人”。
让写不完作业的孩子到晚上9点自动“熔断”，道理当然也是一样。
05
从根本上讲，作业“熔断”机制只是保证了睡眠时间的公平。
但如何让所有学生都能把知识学会，如何让没做完作业的孩子在以后的升学竞争中不吃亏，“熔断”机制难以解决。
没有家长不望子成龙，望女成凤，谁也不希望孩子从小学阶段就被人落下。
他们为了让孩子取得更多的领先优势，甚至会偷偷给孩子“加量”。
在这样的大环境下，“熔断”机制可能只是看起来很美。
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