赵纯想是一位独立开发者，在他最新的 App 里，你可以看到一个有趣的特别鸣谢：ChatGPT

作为一位写过 iOS APP 开发教程的老开发，他大量使用 ChatGPT 助攻开发的原因不是不会做，而是为了提高效率。

有次，他要写一个 swift 函数，用于返回一个 Ullmage 的视觉主色。

如果自己去做，技术上虽没难度，但操作很繁琐：要动脑子想代码思路，要查图片主色的定义的资料，要通过搜索引擎查有没有相关颜色框架，还要考虑要不要引入这个框架。

于是他选择交给 ChatGPT 后谈到，它 3 秒就做完了 。

自此之后，脏活累活他都会交给 ChatGPT 干，自己则腾出时间更多地来考虑创意层的事，成功解放了一部分生产力。

ChatGPT 也给他搞出过不少纰漏，比如曾经漏掉了一个排序描述符，导致运行程序一直崩溃，好在整体没有大问题，他添加了一行代码进去就解决了。

在他看来 ChatGPT 并非百分百值得信任的对象，“ ChatGPT 最擅长不懂装懂。算法原因，它只关心这个答案看起来像不像个满意的答案，它没有智慧和事实判断的能力 ”。

程序员们对 ChatGPT 的疑虑不仅在它的代码会有纰漏。

另一位程序员程博表示：“ 它完成你需求的前提是，你能精准用机械语言表达自己的需求，如果你提问方式不对，或者不够精准，都不一定能拿到自己想要的结果”。

最为关键的是，它无法完成复杂业务，只能解决一个个具体的问题。

像「 做出一个时间管理 APP 」，这种太笼统话 AI 是听不懂的，需要人类层层分解，最后给他类似 “ 写一个 AE 特效表达式，实现 0-2000 的数字滚动 ” 这样具体任务，它才能 “ 听懂 ” 并且写出代码。

在他们看来，目前的 ChatGPT 绝对无法替代人类。

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话说ChatGPT好像并不 “靠谱” ？

但又是什么叫反其道而行之？

当别的孩子被老师禁止使用ChatGPT时，世界第一商学院的学生却必须用它写作业。

事情是这样的：沃顿商学院出现了一位“叛逆”的教授：伊桑·莫利克（Ethan Mollick）。

正值开学季，这位管理学教授写了篇长文阐述其新学期要求，在标题就明确指出：

上我的课就得用AI。

他还“剧透”道，自己其实已经在课堂用上了AI工具，效果很棒。

网友对此展开热烈讨论。多数人都觉得，面对当前情形，这不失为一个好点子，有人提到：

连华盛顿邮报和美联社都在用AI写文章了，使用技术并不算作弊。只要给学生布置的任务别太简单，就不用担心他们拿AI蒙混过关。

那么，要怎么用ChatGPT写作业，只复制粘贴题干就行嘛？——当然不会这么轻松，这里面还有不少学问值得盘一盘。

此前，莫利克让学生用ChatGPT写一篇关于“选举团队领导”的论文，要求全文共5段，每人必须至少给AI提示5次，最后总结使用感受。

刚开始，每个人都把老师给的题干直接丢给AI，结果AI的生成作品也很拉胯，拿去交作业最多只能得个C-。

于是同学们只好继续调教AI，大家主要整出了3种方式：

第一种，就是最容易想到的：添加更多提示词，不断细化要求。

就拿这次作业来说，从初版到最终版的提示如下:

生成一篇关于选举团队领导的5段式文章；

生成一篇关于团队如何选择领导的5段式文章；

生成一篇关于团队如何选择领导以及团队过程如何运作的5段式文章；

生成一篇关于领导如何被团队选中、团队过程和领导能力的5段式论文；

生成一篇关于领导如何被团队选择、团队流程和领导能力的5段式文章，250字。

第二种，是在提示中补充更多的专业知识，比如这样：

最后一种，相当于人担任审稿员，根据AI生成内容，指出错误点，循序渐进地指导其修改优化

显然，从第一种到第三种，操作者动脑程度依次递增。

那效果嘛，可以说是 “一分耕耘，一分收获”。

第一种方法的最终输出结果也平平无奇，内容笼统虚无；

第二种的效果明显好很多，然而这不方便微调文章内容，用此方法的同学称，感觉自己对AI的输出并无太多控制。

最后一种“共同编辑法”效果最好，但这不仅要求人有一定专业知识，还得仔细检查AI的输出内容，从而提出好的建议。

虽说ChatGPT问世不久便技惊四座，但后来大伙儿逐渐发现，AI是真的会 “一本正经地胡说八道”。

不过在莫利克看来，ChatGPT并非不能写好文章，而是需要加上合适的调教。

他认为，既然现在AI工具已势不可挡，即使老师不许学生用ChatGPT写作业，学生也可能偷偷用。

学会使用AI是一种新技能……但像ChatGPT这种AI工具有局限性，这是大家必须了解的。

所谓局限，比如：

ChatGPT的内容生成质量和人给的提示息息相关，你的输入越敷衍，AI也会跟着敷衍。

另外，有时它的回答乍一看说得头头是道，但其实夹杂着错误、有偏见的内容，必须人为订正。

总之，用莫利克教授的话来说，学生想要通过ChatGPT写好一篇文章，甚至比他们纯靠自己写更有挑战性——因为学生可能还得像老师一样检查AI写的作业，有助于提高他们的逻辑思维。

而除了莫利克，还有AI领域的专家也指出：

其实诸如ChatGPT等AI，并不是用来跟你讲全新东西的。

它们真正的好用之处在于，协助有一定专业基础的人，帮他们提升学习或工作效率。

ChatGPT之父传奇：8岁会编程，推出仅仅两个月，就达到了月活过亿，成为历史上增长速度最快的消费者应用程序。