某职业技术学院市场营销专业的一名教授，将大学总结表彰课搬到KTV包房。该教授表示，这是一种教学尝试，同时也是一种教学创新。“现今社会是泛娱乐化的，大学生更喜欢轻松、活泼、快乐的学习方式、生活方式。这种总结表彰课放在教室上没必要，在KTV更灵活。”也有人认为，职业教育的目标是培养职业技能，任何一种技能都不是在教室听会的，而是在操作中练会的。

这样的尝试是不是教学创新？“KTV包房”能不能成为上课的地方？

要想回答这两个问题，首先要弄清楚“KTV包房”是什么地方？我把“KTV包房”几个字输入百度查询，网上没有对这个概念的准确解释，随便翻看了几个网页，发现几乎都包含一些不堪入目的照片。在大多数人印象中，“KTV包房”就是一个供有闲、有钱的人唱歌、跳舞、喝酒、娱乐的地方，有些“KTV包房”里还上演色情、吸毒等不法行为，这样的地方怎么能是学生上课的地方？如果这样的地方可以上课，那么妓院、赌场、舞厅是不是也可以上课？

教师教学效果的优劣取决教师的教、学生的学和良好的外部环境，其中环境对学生的学习起着至关重要的作用。古人建设书院，大多选在山清水秀、远离闹市的地方，一来可以以山水陶治学生的性情，二来环境安静，有利于学生读书、做学问。“KTV包房”里灯红酒绿、歌声震天，出出进进进的都是一些浓妆艳抹的陪酒小姐，在这样的环境下上课，学生们能学到什么知识？陶治什么性情？

“职业教育不是普通教育，职业教育的目标是培养职业技能，任何一种技能都不在教室里听会的，而是在操作中练会的”，我完全赞同这一观点，但是我要问的是：学生在“KTV包房”里上课能操练什么职业技能？难道喝酒、唱歌、娱乐也是一种职业技能？从报道看，这节课其实并不是一节职业技能课，是一节总结表彰课，总结表彰课难道不能在教室里上吗？

该教授之所以说这是一种教学创新，立论的依据是“现今社会是泛娱乐化的，大学生更喜欢轻松、活泼、快乐的学习方式、生活方式。这种总结表彰课放在教室上没必要，在KTV更灵活。”这也没错，从学生反馈的情况看，似乎也达到了这样的效果，但我一直在怀疑：是教师灵活的教学方式吸引了学生？还是“KTV包房”里花花绿绿的环境吸引了学生？难道在教室里就没有办法使学生学得轻松、活泼、快乐？

“KTV包房”不是上课的地方，这样的教学方式也不是创新，而是猎奇。学校是育人的地方，不仅要教给学生知识和技能，更要使学生修身养性，塑造美好的精神世界。真正的创新是教师想方设法提高学生知识和技能的学习效果，并且让每一个学生都成为人格健全的人，而不是打着“创新”的旗号，干一些违背教育规律的事情。

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