全班罢课！一个“问题学生”VS全班同学，难题何解？
据海报新闻报道，11月27日，网传帖文称，辽宁省铁岭市昌图县一所小学某班40多名学生集体罢课4天，起因是学校安排了一名“问题学生”转入该班级，引发家长集体不满。
据学校说，让学生换班是因为该生和班主任产生矛盾，无法调和。
而家长们则了解到，是该生威胁全班同学，并威胁辱骂班主任，导致班主任突发疾病住院。
但一般来讲，如果如学校所言，班主任和班里的学生产生不可调和的矛盾，这样的班主任是不合格的，应该换的是班主任，而不是让学生换班。
只有学生有较大的问题，班主任管不了，学校又不能将其开除，才会让学生换班，缓解一下矛盾。
一个“问题学生”影响了全班的教育教学，其他学生不满意却无可奈何，其实这在义务教育阶段是一个比较常见的现象。
我孩子班上原先有这么一个，搅和的全班没法儿上课。随时随地能爆发，出手就伤人。
有一次被打的孩子家人直接找到他们家去说理，结果孩妈一脸无所谓，还扬言是被打的孩子没用以后还要打，打死也不犯法。
这孩子几乎打遍全班，换班根本不可能，别的班主任都带过咱班的课都了解，避之不及没人敢收。后来班主任以辞职威胁学校，校长才找教育局出面说服家长给转学了，据说转去了私立学校。
转走后第二个学期，我孩子班级成绩全面提升，连续多次年级第一，还获区优秀班级。如果那孩子还在这是想都不敢想的，不是大家容不下一个问题孩子，是不能因为一个问题孩子毁了一整班的好孩子。
其实这位家长碰到的“问题学生”的家长还是通些情理的，毕竟人家最终同意将孩子转走。
恐怕学校一点儿辙也没有，最多让他换个班，因为义务阶段学校并没有开除学生的权力。
有时候，为了一个未成年人的受教育权，可能会伤害到班里其他学生的受教育权，这是一个有点尴尬的现实。
别说什么“没有教不好的孩子，只有不会教的老师”这样的话，不是每个孩子都能教育好，至少，不是每个孩子通过老师苦口婆心地说教就能教育好。
在现阶段，如果某个班有一位同学动不动就打同学，骂老师，扰乱课堂秩序，坚决不服从老师的管教，其实学校没有太好的解决办法。
最终的结果只能是“和稀泥”，或者让学生换个班，或者协调学生换个学校。
反正，只要“问题学生”不妥协，最后只能是大多数学生妥协。
一个“问题学生”和全班同学的利益发生冲突，往往是后者让步，这算得上是现在学校管理的一个漏洞了。
这是因为有关部门在制定规则的时候，没有考虑到极特殊学生的存在。
对他们合法权益保护的规定，变成了对他们犯错误行为的纵容。
对那些大错不犯，小错不断，不断扰乱课堂秩序，影响他人受教育，而且常规管教没有效果的孩子，应该有一个针对性的措施。
比如，可以有一个明确的、可量化的规则，当一个学生扰乱教育教学秩序的严重程度和次数累积到一定的标准，而且在学校穷尽了教育手段没有效果的情况下，可以将其转出至专门的学校，进行更严格的管理。
这样做，既能保证他们的受教育权，也不会影响到别人的受教育权。
而且，有了这个规则，对那些不爱遵守规则的学生也是一种威慑，使他们平时更服从管理，不至于有恃无恐。
很可能，有了这样的规定之后，那些没人能管的学生反倒少了。
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