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横向对比来看，适合低龄学生参加的数学竞赛包含：袋鼠数学竞赛、SASMO数学竞赛、澳洲AMC数学竞赛、美国数学大联盟、AMC8数学竞赛等等，其中AMC8难度是最大的，这也意味着其含金量也是这些竞赛里最高的。

纵向对比来看，AMC8竞赛是AMC系列中的入门级别，等学生年级升高后还有AMC10、AMC12竞赛，AMC10/12晋级后还有难度非常大的AIME美国数学邀请赛，所以AMC8是AMC系列打基础的难度。

如果学生有奥数的竞赛经验，参加AMC8会更顺利，因为AMC8和奥数之间有很多重合的知识点，匹配度很高。

学习奥数并不是学习AMC8的必要条件。虽然奥数对于AMC8有一定的帮助，但两者的知识点并非完全重叠。即使学生从零基础开始学习，他们也不会处于劣势。

AMC8的目的是测试学生对广度和联合考察能力的掌握程度。而在奥数中，对这些知识点的学习是更加纵向和深入的。即使学生已经学过奥数，他们仍然需要进行与AMC体系相关的学习和训练，以转变做题思路。

对于没有学过奥数的学生，需要预留更充足的学习时间，在专业的AMC竞赛机构的指导下，从基本定理和原理开始逐步推导逻辑。这样做可以大大增加获得奖项的机率。

G3学生提前准备AMC8，建议可以从代数相关知识开始了解。虽然AMC8中考察的代数知识并不难。

很多题型是可以用计算的方法解决的，但是如果有一些代数知识，比如解方程，单项式多项式这些，学生解题起来会更加有效率。

低龄学生学生虽然没有G6-G7的知识储备，但对于低年级学生（G4/G5）来说，他们对于数字可能更加敏感，相比经历过国内体系G6-G7的学生，思维更加开阔，这一点可以在数论问题上得到印证。

所以低龄段的同学备考AMC8也是有一定优势的，后续只需要把一些简单的代数几何只是补充上即可。

AMC8考试的范围是不完全确定的，不同年份的考试内容也有差异。中考题涉及的仅限代数和几何领域的部分知识，有一定作用，但并不完整，并且中考题相对定式，做太多题可能把解AMC8题目的思路束缚住。

AMC8本身更大的意义是为初中学习或者更高级别的挑战活动做铺垫。如果想要获得高分，只有超出预期的准备程度，拿奖才更有把握！

1-5题为简单题；

6-10题也是简单题，但是会在问题处或者题干设一些文字陷阱，仔细阅读文字就不会踩雷；

11-15题是中等题，考察单知识点的运用与掌握；

16-20题为中等偏难题，会出现多个知识点的结合，题型开始出现各种变化，或者考察运算能力，运算的繁琐程度突飞猛进；

21-25题为难题，不再局限于知识点的划分，具有很高的自由度和难度。

从分数上看：从往年的情况看大概18分可以获得前5%，22分可以获得前1%。

从难度上来看：AMC8学术活动从16题开始大概是一个难度层，尤其是最后3题难度较高，最能区分顶尖学生。想要冲金奖进前1％的同学，不可忽视！

对于AMC8的同学来说，由于没有后面的晋级AIME环节，努力拿下奖项很重要，想要拿下AMC8前1%，25道题目中最少得做对20道题，保险的话最好做对22道题。

很多同学从小学开始就着手准备AMC8数学竞赛，参加一些专业的课程，通过练习和不断的复习，从而提升了他们的解题速度和正确率，这样到了考场上才能够拿到高分。

也有人在之前的一些竞赛备考过程中进行了基础的知识积累和专项训练，为考场上做好答题速度与准确性的双重保障打下良好的基础，更有备而战地完成了全部题目或绝大部分题目并发挥出应有的水平而取得了满意的成绩。

到底需要多久的时间去备考还需要视考生自身情况和能力来定。

实际上，自2020年开始，AMC官方为了方便中国的参赛者，提供了中英双语的试卷。

两种版本的试卷都同样具有挑战性和价值。不过，如果学生有能力的话，更建议他们选择全英文的试卷，因为这样可以有效避免翻译不准确或遗漏细节等问题，同时也可以更好地辨别隐藏的细节和考察内容。

AMC8数学竞赛主要有两种报名方式：通过合作学校报名和通过合作机构报名。如果学生所在的学校是一个国际学校并且与AMC竞赛有合作关系，那么可以直接联系班级的数学老师了解详情；

如果学校不是AMC竞赛的合作学校之一，可以在阿思丹小程序中进行报名。

不参加AMC8在线模拟考试不会影响正式考试的成绩，但建议尽量参加。

模拟考试的主要目的是让考生提前调整好监控设备的摆放位置，并熟悉线上考试系统的操作流程。

通过参加模拟考试，可以及时解决遇到的问题，以免在正式考试中出现困扰。

如果无法参加在线模拟考试，请考生及家长仔细阅读组委会下发的《考试流程说明》、《考前准备清单》等文件，提前熟悉线上考试的全部流程和考生行为规范。

AMC8比赛每年只有一次，所以不可能在一年内参加多次。