F同学

高中毕业生

高考成绩：605/750

语言成绩：delf b2 80+, dalf c1 50+

已录取院校和专业：巴黎四大 哲学专业（parcoursup上十所学校录取七所，其他三所学校拒绝的原因是学校此专业需通过绿表申请）

案例说明：

学生想申请哲学专业，由于法国非常注重哲学教育，对于申请此专业的学生要求也非常高，而中国学生高中阶段没有开设哲学课程，因此申请难度很大。学生高中毕业后到法国格勒诺布尔大学学习语言，鑫慧迪的老师通过两个程序申请：绿表程序和parcoursup程序，虽然工作量加大但学生的申请成功率也提高了。在文书准备中，鑫慧迪文案老师与学生进行多次沟通，了解学生对哲学的热爱，在文书中突出哲学给予学生的影响。最终不管是绿表程序，还是parcoursup程序，学生都获得了录取，还拿到了学生最心仪的索邦大学哲学专业的录取。

Z同学

学校：语言类院校

专业：法语

GAP：2.8/4

语言成绩：dalf C1 60+，口语7分

其他：拉罗谢尔交换，两段助教实习

已录取院校和专业 南特大学Sciences du langage专业

案例说明：

学生本科为法语专业学生，大四在拉罗谢尔大学进行交换。在整个申请过程中，学生主动性很强，经常与老师沟通。由于学生本科成绩分平均分不占优势，在撰写文书时，鑫慧迪老师着重抓住学生在两段实习经历，并提供推荐信，来弥补本科fle知识的缺乏。学生申请的学校中，南特大学和普瓦捷大学都要求面试，在面试前，鑫慧迪老师与学生进行了多次沟通，了解语言学的概念，最终学生通过了南特大学的面试，拿到了录取（此学校今年SDL专业全球招生25名）。

W同学

学校：二本院校

专业：法语

GAP：3.3/5

语言成绩：dalf c1 50+，dalf c2 50，雅思6.5

其他：南特大学交换

已录取院校和专业：

1. 昂热大学LEA专业

2. 巴黎三大DU

案例说明：

学生本科教育背景一般，目前在南特大学交换学习，没有实习。学生希望申请LEA专业，但因为没有相关背景，申请难度大。鑫慧迪教育老师为学生制定了“高中低保”的策略。其中昂热大学的申请表上需要填很多学生的技能，鑫慧迪老师经过与学生的反复沟通，最终突出填写了学生的语言技能（英语、法语、西班牙语），计算机才能。整理材料时，严格按照学校的要求摆置好，力求将每一个细节都做好，给学校留下好印象。在学校收到材料后，积极与学校沟通，及时递交毕业证、学位证等补充材料，展示自己积极的态度，最终拿到了学生心仪专业的录取。

S同学

学校：某音乐学院

专业：音乐学

GAP：3/5

语言成绩：delf b2 50+，其中口语6分

已录取院校和专业：斯特拉斯堡大学 Musicologie专业 

案例说明：

学生法语语言成绩刚过B2，且今年在法国读第二年语言。而学生找到鑫慧迪时已是2019年五月，有一些院校已经截止申请，情况比较紧急。鑫慧迪的老师们迅速锁定还能申请的几所院校，在文书上极力突出学生本科时所在音乐学院获得的成绩，学生优秀的音乐素养，以及学生进行音乐田野调查的成果，最终拿到了斯特拉斯堡大学音乐学专业的录取。