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这几天，“中考体育将增至与语数英同分值”成了人们热议的话题。
虽然体育进中考已经实行多年，但分数和语数英等主科同分值，还是颇有冲击力。
今天和几位体育老师聊天，有哥们冷不丁来了一句：
“我们体育老师是不是也可以办辅导班了？”
这当然是玩笑话，在职教师办辅导班是不允许的，不管是教文化课还是教体育课。
不过，从这句玩笑里，我们却能读出一丝担忧来。
02
大家都知道，语数英等主科是有偿补课的高发区。
现在体育的分值提到了语数英同样的分值，会不会催生出体育教师有偿补课的问题来？
这不是没有可能。
要知道，体育提分要比文化课容易得多。
只要身体素质正常，训练得法，人人都可以拿高分。
而文化课如果脑子不开窍，可能花多少钱补课都收不到什么效果。
有需求就有市场，这不，有自媒体文章就说，“中考体育提分”的第二天, 培训机构就挂牌了。
03
我们的基础教育改革一直有一个特别尴尬的问题，就是想发展素质，却往往不得不采取应试的手段。
你要求每天运动一小时，需要开足开全体育课，没用，体育老师总是“被生病”，体育课总是被文化课挤占。
你把体育纳入中考甚至高考，一下子就都重视起来了。
考试这个指挥棒，真的好使，无可替代。
但体育考试不可能像其他学科一样，用一张试卷就能涵盖大部分知识点，使学生不能预知考试内容，必须要完整学习所有知识。
从目前的中考模式来看，体育考试只是选取某几项具有代表性的运动项目进行测试。
比如立定跳远、1000米跑（女生800米）、篮球三步上篮、仰卧起坐、掷实心球，等等。
这难免给投机取巧者以可乘之机，很多学校在教学时不教其他内容，只练考试内容。
甚至，平时不开课，等考试之前再集中突击训练，体育家教也应运而生。
用最少的时间，取得最高的分，不用管具体的效果如何，这是应试教育的必然。
有教育专家在接受采访时就坦承，在一些已经进行了体育中考的地区，很多学生考完试，就把考试项目扔在了一边。
所以，就算是中考考了一些项目，学生也并未学会，更谈不上成为终身的爱好。
这显然有违我们的初衷。
04
值得欣慰的是，近日出台的《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》，不仅规定了中考要提高体育分值，还有更多有新意的亮点。
比如，规定义务教育阶段体育课程要“教会”学生科学锻炼和健康知识，“帮助学生掌握1至2项运动技能”，逐步完善“健康知识+基本运动技能+专项运动技能”的学校体育教学模式。
这注定将来的体育课不再是简单的老师上完课就走，只有部分学生掌握一些运动技能。
所有的学生都将被“教会”科学锻炼和健康知识，并且掌握一两项自己喜欢的专项运动，并成为学校体育运动的参与者。
同时，多元化的学习模式也必定带来多元化的评价机制，分值提高后的体育考试，也应该不再是几个传统测试项目的组合。
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总之，政策是好政策，还得看将来的执行情况。
如果中考体育只是增加了分值，最后还是用几个固定的测试项目“一考定终身”，估计很多地方还会搞“平时不学，考前突击”那一套。
如果坚持开好体育课，将平时的学习情况、训练情况乃至比赛情况纳入到考核当中去，只要学生平时坚持上体育课坚持锻炼，真正有自己爱好并擅长的运动项目，就能够拿高分，相信就不会出现体育老师也办辅导班，反倒加重了家长和学生的负担这样的笑话。
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