孩子从两三岁起，开始进入身份认同阶段，他们需要通过外界的评价来肯定自己。

这幼儿阶段的孩子，对于友谊的渴望非常大，为了建立以及维持友谊，或者为了能够加入团体游戏，孩子们很多时候会做出妥协退让。

艾琳·伦纳德博士在美国《今日心理学》中指出，孩子如果在交往中存在以上特征，孩子就是陷入了“毒友谊”，他们实际上有可能在“友谊”的外衣下，被欺负、被霸凌、被排挤和被伤害。

其实一句话：如果孩子新交的朋友，受伤多于欢喜，坏行为多于进步，那么就可以判定为毒友谊。

韩国电影《我们的世界》中，李善和韩智雅原本是无话不说的好朋友。

但跟奶奶生活的智雅有着自己的小心思，当看到李善有幸福的家庭，可以撒娇的妈妈，便起了嫉妒之心。于是，智雅渐渐因为嫉妒疏远李善，后来甚至相互出卖秘密，当着全班的面厮打在一起。

这样的毒友谊，对孩子的行为和性格塑造百害无一利。父母必须及时干预，才能让孩子走出交友误区，获得更好成长。

在大人眼中，孩子之间的友谊看似过家家、心思单纯、喜新厌旧，一会儿翻脸一会儿又和好，似乎不打紧，但这些“小儿科”的友谊恰恰是帮助孩子心智走向成熟的关键。

目前，儿童心理学、行为学、教育学各领域对友谊在孩子成长方面的积极影响所达成的共识有三方面：为其他儿童提供学习社会技能的机会，减轻社会竞争带来的压力，以及形成团体归属感。因此，培养孩子并非只重视他们的学业和品行，帮孩子培养健康的友谊观也是人生重要的功课之一。

那么，孩子之间的友谊都是“塑料花”吗？什么是健康正确的友谊观？友谊对孩子的成长有什么影响？在培养孩子健康的友谊观上家长能做些什么？

习惯讨好的人最本质的问题，就是把一切自我价值感都建立在外部世界。

他们无法从心底里认可真实且不完美的自己，不相信自己可以给予自己肯定；他们极度依赖他人的认可，只有从别人口中得到“你是好人”“你很棒”“我很看好你”的评价，才会感觉自己是好的、有能力的、值得被爱的。

可一旦他们的讨好得不到期待中的赞赏和认可时，他们可能会进入自我攻击的状态，也可能继续更加用力地讨好，不惜牺牲自我去成全他人利益，从而一步步走向丢失自我的深渊。

而这一切的起因，可能就是孩子在小的时候第一次试图“挽救一段友情”，甚至很多父母会主动让孩子“舍己为人”，来换取孩子的“受欢迎”。但这种方式换来的“欢迎”，并不是真的友谊，而是一种带着目的性的讨好。

所以，当孩子在社交过程中遇到阻碍，向父母发出“求助”信号时，千万别忽视敷衍，更不能贬低责骂，亦或让孩子随意牺牲。

只有正确地引导，才能让孩子在社交互动中游刃有余。

6岁以前的孩子们把朋友视为一时的玩伴，他们的友谊都在玩耍中建立起来的。这个阶段的孩子还没有“他人”意识，只有“自我”，日常行为容易瞬间变化，不擅长成为可靠的朋友，经常说：“你今天不是我的朋友！”这样的话。

这个阶段的孩子很关心朋友，但把朋友定义仅仅是对他们有好处的人，比如分享礼物，对方让他玩自己的玩具，但是他们没有真正想到自己为友谊做出了什么贡献。

6岁以上的孩子们非常关心公平和互惠，但是他们以一种非常僵硬的方式来思考这些问题，如果他们为一个朋友做了一件好事，他们希望那个朋友在下一个机会为他们做点好事。如果没有发生，友谊的小船就会翻掉。

他们开始在意同辈间的“规则”和评价，比如会介意自己因为没有和同辈们相似的发型而遭受嘲笑。小时候孩子之间的“小团体”、“秘密俱乐部”就是这个时期开始形成的，这些群体包括精心制定的规则和大量关于谁或不被列入成员的讨论，但往往很难维持长久。

在这个阶段，朋友们互相帮助解决问题，且愿意分享自己私密的想法和感受。他们知道如何妥协，开始真正关心对方的感受；不过，如果一个好朋友选择与另一个孩子在一起，他们会深深地觉得被背叛。

四级友谊—16岁以后：

在这个阶段，孩子们高度重视与朋友的情感亲密关系。他们可以接受甚至欣赏自己和朋友之间的差异。相较于前一阶段，他们的占有欲会少很多，他们可以接受朋友有其他的朋友。如果分离，成熟的友谊会基于信任和支持来维持一段时间。

知晓了Robert Selman教授的分析，我们就能更好的理解“友谊难题”，孩子之间的“塑料友谊”是友谊趋向成熟发展的必经之路。

应对危机的第一步是首先教孩子识别“毒友谊”。

在7月份的Psychology Today上发表了Erin Leonard博士的一篇文章 Is Your Child in a Toxic Friendship? 文中总结了毒友谊的一些典型特征：

比如，孩子经常不开心甚至哭泣；自信心萎靡；对以前喜欢的活动失去兴趣；为了让朋友开心，一味讨好对方被嘲笑、轻视；提出的想法总是得不到重视；在一段友谊中一直没有进步；产生了厌恶自己的想法。

面对“毒友谊”，家长的正确做法不是简单粗暴的让孩子断交、隔离，这样并不能避免他们以后再陷入“毒友谊”中。家长要做的重点有3件事：

①谨慎监督孩子与之接触的社交媒体或各种渠道，确定对方对孩子造成了伤害；

②（重点）问孩子“你会对任何人这样做吗？”，让孩子明白毒友谊带来的痛苦，同时也让孩子明白自己永远不要这样做避免给他人带来伤害；

③帮孩子创造环境扩大“人脉”，在不同的社交圈中建立友谊，从而不依赖产生毒友谊的孩子。

曾经看过一句话：没有友谊的人生不过是一片荒芜，足以说明友谊在一生中的重要性。只顾着孩子“硬实力”的家长们千万别忘了孩子内心的柔软处，那里需要开出友谊的小花。

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