这几天，一个10岁女孩的遭遇刺痛了无数网友的心。

事情缘起11月15号，一则令人无比压抑的视频。

视频中，就在贵州毕节市第一实验小学对面，一家名为“莎莎文具店”的店门口，一位母亲抱着女儿的遗照坐在地上哭得撕心裂肺。

嘈杂的现场，有人情绪激动地大喊：

“你为了3块6角钱逼死了一个孩子，良心何在？”

从附近居民的谈论中，我们拼凑出了事件的过程。

一个小女孩，在这家文具店买了价值3.6元的文具。

由于当时老板在忙，女孩便把钱放在了收银台上。谁知，老板却一口咬定女孩偷了文具。

尽管同行的两位同学出面作证，女孩的确将钱放在了柜台上，但老板还是以偷东西的理由扣押了女孩的作业本和笔袋。

第二天，女孩写有名字的作业本封面配上“重金悬赏、紧急寻人”的字样的纸便被挂到了文具店的正门口。

此时正值上学高峰，来来往往的学生认出了这是女孩的作业本。

很快，女孩“偷东西”这件事便在学校传开。

一个10岁的孩子，面对同学的指指点点，最终无法忍受这种羞辱，在五天后的清晨，从30楼一跃而下。

她的生命刚刚绽放，就以这种方式戛然而止。

事情发酵后，网上掀起了轩然大波，一时间各种流言蜚语，小道消息传遍全网。

为3块6大动干戈，何至如此！

成年人的狠毒与扭曲，在此刻展现得淋漓极致。

这一次，官方通报来得十分迅速。

通篇下来，除了陈述事件的过程之外，还提到在派出所的调解下，女孩家属和店老板已达成了和解，女孩家属表示不再提起诉讼。

事情似乎有了结局，仿佛谁也没错，擅用私刑的店主没错，没有及时和孩子沟通的父母没错，错的是这个心理脆弱的10岁女孩。

但她临死前的绝望，我们又能感同身受多少？

被老板羞辱、受尽同学冷眼、无法和父母诉说的委屈……

这个10岁的女孩，因为那一刻的崩溃，付出了生命的代价。

悲剧已然发生，无法逆转，但身为父母的我们是否该扪心自问，在养育孩子的路上，我们是否都忘了告诉孩子这句话：

在生命的底线之上，一切都是能够挽回的。

2021年1月1号，新年的第一天，13岁的小女孩小怡决定去死。

两天前，她在QQ里留下对这个世界最后的疑问：

“考试正常发挥，考得好怪我喽？”

两天后，人们从池塘中捞出了她的尸体。

事情的起因并不复杂，就在前段时间的月考中，小怡考了全校第一，开卷考试科目道法课还拿到了100分的满分成绩。

原本是个好消息，但这个第一名却要了她的命。

老师怀疑小怡作弊，理由是平时中等成绩的她怎么可能考了第一名。

最重要的是道法课是文科，不可能考满分。

接下来，小怡开始被各科老师一起轮番谈话，大人质疑的眼光从上到下扫射，冷冰冰的质问彻底击垮了孩子。

小怡只能哭着说：“我能证明，我有能力考这么好。”

于是，小怡和双胞胎姐姐小乐被喊进办公室，单独补考。

98分，和满分的成绩误差不算大。但这两分却让小怡觉得自己再也无法证明清白了。

她决定用生命去纠正大人的偏见：只有我死，你们才能相信我。

大人不理解，就两分而已，清者自清，但往往这种微不足道的小事在孩子眼中成了比命还重要的事情。

作家桐华曾说：孩子在很多时候比大人还要爱面子，因为世界很小，所以所有的小事都不小。

2022年已到尾声，但多少孩子鲜活的生命留在了过去：

“河南驻马店13岁的女孩因为和同学有矛盾，一时想不开喝了百草枯，生命垂危”

“西安9岁的女孩因为无法在规定时间内完成老师布置的作文，跳楼身亡，死前留下字条‘为什么，我干什么都不行？’”

“河北邯郸，9岁的孩子因未能及时完成作业，被老师踢出“钉钉群”后，跳楼身亡”

“江西九江，11岁男孩被老师在课堂三番两次羞辱后，跳楼身亡”

作为一名母亲，每每看到这样的新闻，内心就无比的心痛。

我们的孩子就因为还没能意识到生命的珍贵，才会这样轻易选择了轻生的道路。说到底，是为人父母的疏忽。

生命教育本是孩子人生中最不该缺失的课，但因为它与考试无关、与成绩无关，常年来被学校、家长忽视。

英国杂志《经济学人》统计数据显示，中国儿童自杀率居世界第一。

北医儿童发展中心发布数据显示，中国每年约有10万青少年死于自杀。

那些因为一次小考没有考好从楼顶一跃而下的孩子，那些因为被老师当众责备走上绝路的孩子，那些因为被父母怒斥后离家出走的孩子……

他们太年轻了，年轻到并不太理解，人这种容器，是可以像海绵一样承载很多的委屈，伤害与困难的。

世上的所有一切，都不及生命本身重要。大人懂得这个道理，却总是忘了告诉孩子。

只有生命意识很强的时候，孩子才不会草率地对待自己的生命，也更加懂得尊重敬畏生命。

正如提出生命教育概念的美国学者杰·唐纳·华特所说，生命教育不仅是告诉孩子关注自身生命，也要让他们爱护，尊重自己以及他人的生命。

诗人海涅说：“生命是珍贵之物。”

那么我们又该如何让孩子明白生命的可贵， 做好生命教育的这一课呢？

白岩松说过：“中国从来没有真正的死亡教育。”

但死亡教育，恰恰是生命教育的重要一部分。

曾看过这样一则采访，被采访的10后小学生在被问到“死亡”这个话题时，表示：“死亡，是家里大人避而不谈，不会主动提起的话题。”

正因为不了解死亡，很多孩子会把死亡想象得太过理想化，却忽视了死亡就是结束，是再也看不到你爱的人，做不了喜欢的事情。

《儿童生死教育之理念与实施》提到：“儿童在4岁左右就会产生死亡的概念，如果无法得到父母或老师的正确引导，容易对死亡产生错误认知，进而产生负面情绪，影响一生。幼儿死亡教育是十分必要的。”

因此，父母从孩子小时候开始，就可以利用绘本、电影、纪录片等方式和孩子一起讨论死亡。

死亡教育并不可怕，只有知道什么是死亡，才能更好的面对它，才能教会孩子更好地保护自己。

曾看过一位心理老师提出的“相机诱导”教育方式。

简而言之，就是利用机会或创造机会，引导孩子去发现问题和解决问题， 这个方法比较适合年龄稍大一点的孩子。

比如说当我们看到一些儿童自杀的新闻后，可以和有意地和孩子讨论TA是如何看待这个事情的？如果处在同样的情况下，你会怎么做呢？

孩子的答案无论是什么，都不要轻易加上自己的评判，否则他们以后就不愿意告诉你内心话。

可以这样做：如果孩子的想法是正确的，那么可以去强化TA这种观点；如果答案是负面消极的，那么可以就此引申讨论为什么会这么想，帮助孩子把心结打开。

尼采曾说：一个人知道自己为什么而活，就可以忍受任何一种生活。 

我们的孩子，承受着前所未有的学习压力。

很多孩子的世界里，只有学习这一件事。一旦成绩不如意，对他们而言就意味着世界的崩塌。

因此，父母能做的，是保护他们除了学习之外所感兴趣的事物， 因为这很有可能就是支撑着他们走出低谷的救生圈。

意大利的著名小提琴家尼可洛·帕格尼尼， 在他长达20年的牢狱生活中，是对小提琴的热爱支撑着熬过了无数自杀的念头。

哪怕手上的小提琴只剩下一根弦，他也坚持在铁窗边刻苦练习，20年来从不间断。

热爱会像一束光，照亮孩子向阳而上的路。

曾看过这样一句话：

“悲剧留给活着的人的最大意义，就是反思，在反思中汲取教训，不要让悲剧重演。”

毕节10岁女孩的悲剧无法挽回，但还有无数个这样的孩子可以避免走上这条路。

我们能做的，是尽快给孩子补上这堂生命教育。

比起生命，考不好不算什么天塌下来的事；

比起生命，大人的权威是可以挑战的；

比起生命，做不到的事情不值得一提……

最重要的是告诉孩子，爸爸妈妈生命中最不能承受之重，就是失去自己的孩子。

无论如何，父母永远可以为你兜底。

因为这句话，将会是孩子在真正的绝境之路，活下来的底气。

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