Sicily：陶艺最吸引我的地方是它的制作过程，陶艺的制作很考验耐心以及创造力，我很喜欢这种可以培养我的耐心以及想象力的艺术课程。

辰美开设的这门陶艺课最吸引我的是它有一位专业的陶艺老师引领我们去探索陶艺世界，刘汉华老师通过理论和实践相结合的教学方式，让我们充分了解泥巴的特性和规律，同时掌握陶艺的相关技艺。他让我明白：“只有将手跟泥巴融为一体，才能做出好的东西”。

Sicily：我们这次期中的陶艺作品主题是“丰收”，我的陶艺作品创作灵感来自《西游记》里的一幕场景——唐太宗回阳间招募刘全去阎王殿进献南瓜的故事。南瓜，在《西游记》里寓意着破除阴霾，迎接新气象的开始，结合我之前在参考和丰收相关的雕塑作品，从而创作出这个《南瓜》作品，主要是想向大家传达我们要永远迎接美好事物的理念。

Sicily：我觉得最大的困难是持之以恒的耐心。在陶艺制作中，无论是泥雕盘还是拉坯，我总是显得缺乏耐心，只要是没有达到自己预想中的效果或者没有手感的时候，很容易失去兴趣。但当我看到自己亲手创作的作品出炉时，我会感到非常自豪！

陶艺制作的过程很漫长，要经历揉泥、拉胚等繁琐的步骤，但这不仅锻炼了我的耐力，也提升了我的艺术审美，我从中感受到了中国传统文化艺术的博大精深。

Sicily：未来我想去伦敦艺术大学的服装设计专业。我非常希望将来能从事与陶艺相关的工作，我认为学习中国传统艺术文化，能为我的主专业增添不少东方元素的灵感，同时也能陶冶情操和提升艺术感知力。

Jackson：我觉得陶艺这一门课程最吸引我的莫过于可以自己动手⼀步⼀步的创作出属于自己的作品。辰美的陶艺课程最吸引我的是拥有设备齐全的陶艺道具，我们可以自己去玩真正的泥巴，上色、烘烤等工序都可以一一实现，能尽情发挥自主能动性，将创意变成现实。

Jackson：在这次期中陶艺作品展中，我根据自己喜爱的水果荔枝进行创作，荔枝的生长速度非常快，生命力非常顽强，且生命周期比较长，所以我希望可以通过这个作品传达一种积极向上、欣欣向荣的美好理念。

Jackson：我觉得自从学习陶艺这门课程之后，我在学习和生活上变得更有耐心了，而且也给我带来了更多的创作灵感。过去的我比较容易懒散，创作作品集时总习惯拖延，但现在的我更容易专注在创作上，有了更多的耐心去完成一件事情，遇到困难也会想办法一步步去解决。

Jackson：我计划去英国或者澳大利亚的大学学习交互设计，未来我会将陶艺看成我生活中的⼀部分，在闲暇时玩玩陶艺可以很好地放松心情，同时能陶冶情操、提高艺术素养。

刘汉华：作为中华文化瑰宝，陶瓷艺术的国粹属性让它成为全民之宠。每个人在经过陶瓷艺术教育的熏陶后，会对整个中华文化有所了解，并对其充满崇敬之情。

陶艺最吸引我的是它所蕴含的意义，这是一个将内在想法具像化的过程，是艺术感受与个人审美展现的过程。

刘汉华：我们目前机械化生产出来的日用陶瓷，有60%制作过程都是通过人工操作完成，其精细的部分还是需要用手来制作，这证明手工的独特性是机械不能取代的。用手去触摸陶土，让指尖去感受泥与手指的摩擦，亲自去感受泥土的温度和变化，才能创作出有灵魂、有情感的作品，而这个过程也是让同学们更好感受艺术在手中诞生的过程，具象化表达出自己的想法，更具意义。

在我看来，陶艺的意义是能带动同学们的参与性与创造性，培养他们感受美的能力，学会观察和塑造不同的美，树立对事物正确的色彩美、形体美观念，深化审美意识。同时能陶冶同学们的情操，在亲自动手制作的过程中提高学习的热情和专注力。

刘汉华：本次的主题为“丰收”，展出的陶艺作品多数是以祥瑞植物为题材，有吉祥如意、大吉大利、好运连连等喜庆寓意，希望可以通过这些作品向大家传达对美好生活向往的理念。此次作品主要以石湾陶瓷为模型进行制作，佛山是中国产陶的一个重要地区，我们通过学习石湾陶塑技艺，让学生深入了解佛山的陶瓷文化。

刘汉华：在辰美陶艺课室里，电窑、泥板机、拉坯机、喷釉机、泥条机等制陶设备齐全。同学们能在陶艺课室里学习捏泥、拉坯、注浆多种陶艺成型方法，从捏泥人到成品烧制，还可以学习彩绘、上釉、烧制等陶艺制作的整个流程。

在接下来的教学计划中，我们将在学校原有的陶艺校本课程基础上，融合中国传统文化元素和西方文化元素，展开对陶瓷艺术的探索和研究，试着让学生创作的每一件陶瓷作品都能成为一件当代艺术品，真正融入到我们的家居美学当中，发挥艺术作品的最大价值。