学科负责人

雷乔英老师为中国古代文学专业博士，有着深厚的中国语言和文化背景。她曾在清华附中国际部担任中文部主管一职，负责中小学的语文教学和教研，以及大型中国文化活动、中国文化探索与实践的组织策划，此外她还主编了清华附中国际部的中文校本教材《华章清韵》，通过校本课程的方式构建并传承学校的精神传统，同时积极运用国际教育的理念及方法教授中文国家课程，将清华附中国际部的中文项目发展成为国际学校最有影响力的中文项目之一。

雷乔英老师加入荟同是因为荟同对于中国文化的强调以及构建全球化社区的大胆构想。在她的推动下，荟同中文在大湾区以及国际化学校中获得了极佳的口碑。

李亚琳老师拥有香港浸会大学比较文学硕士学位以及香港大学特殊儿童教育文凭，硕士毕业后她还拿到全额奖学金参加了哈佛大学举办的世界文学研讨会。李亚琳老师是一位有梦想，有热情，耐心认真并具备很强责任心的老师。

她曾在香港一所亚洲最大的蒙特梭利国际学校工作了五年，作为主班老师，她拥有丰富的双语教学以及班级管理经验，同时协助完成了一系列课程的设计。她认为“教育不是苦差事，而是对生命奥秘的爱的探索”。每个孩子都是独特的，蕴含无限潜力的个体，老师要了解每个孩子，才能制定满足学生个性需求的学习方案。

龚希劼过去十年生活于北京，分别在中国人民大学和北京大学取得学士和语言学硕士学位，并在美国加州大学戴维斯分校交流学习一年。研究生期间她主攻少数民族语言（白语）、语言接触与历史句法研究，这段研究经历让她意识到语言和文化发展的多样性与复杂性。

出于对儿童保护和公益的兴趣，毕业后她加入中国青少年发展基金会，为“希望工程”做项目管理工作；她还曾在字节跳动（Bytedance）工作，实施青少年网络健康保护项目。教育公益项目的经验让她知道全面教育对儿童发展的重要意义，她希望依托自己的专业，在荟同为更多的儿童提供服务。

Marc 出生于南非，在英国完成了中等教育后，他回到南非，在夸祖鲁-纳塔尔大学取得社会科学学士学位。在此期间，他还兼职担任昆虫学系的研究助理，并在政治科学系的指导项目中第一次尝试教学，帮助来自困难环境的学生撰写学术论文。本科毕业后，他在位于伦敦的 Global Cool Foundation 任职，成为一个致力于积极鼓励人们具有气候意识的团队的一员。

在美国度过了一段长时间的假期后，他回到了南非，开始在开普敦大学地理信息学系担任研究助理，这个职位还包括为研究生提供咨询服务。随后他就读于斯泰伦博斯大学，并获得了政治学学士学位和国际关系硕士学位。一次旅行让他从马拉维到了马来西亚，然后去了韩国，开始了他作为一名英语教师的教学生涯。加入荟同前的10年里，他在三所学校任过职，并在其中两所担任过教学主任。

吴瑕老师拥有香港中文大学英文教育硕士学位以及香港教育大学英文教育学士学位，并且从事国际教育行业长达10余年。

在香港从教五年期间，她教授过英文以及常识(英文)，并且担任了常识科的校际统筹以及英文科的年级统筹。她也在新加坡伊顿国际学校担任双语老师的职务并且负责普通话课程大纲的设置。在她加入荟同之前，她就职于深圳贝赛思外籍人员子女学校。作为差异化教学的坚定支持者，她坚信每个孩子都有自己的潜能，而老师教学设计应该培养每一个孩子的天赋。

Rachel Benham 拥有伦敦大学英语学士学位和斯塔福德郡大学社会和文化理论硕士学位。她在中国国际教育耕耘超过五年，在加入荟同学校前，她是东北师范大学的罗格斯大学纽瓦克学院的高级教师，在那里由她带领一支英语语言教师团队，旨在帮助学生适应国际学术界需求的课程并发展学生对于文本书写的批判性和创造性。

同时，Rachel 也是东北师范大学英语写作中心的创始人和主任，为学生和教职员工的写作提供建议并且在国际期刊的学术发表上发挥着重要作用。除此之外，Rachel 也帮助和指导许多学生申请到了世界各地的大学。作为一位终身学习者，目前她正在攻读兰卡斯特大学的教育和社会公正专业的博士学位。

Tamsyn Fegan 在南非出生并长大。她毕业于福特海尔大学，获得小学教育学士学位。目前，她正在攻读幼儿教育硕士学位。

在2018年来到中国之前，她曾在南非和美国的蒙特梭利学校为来自不同文化、社会和经济背景的学生授课。在她13年丰富的教学经验中，她主要教授3 - 9岁的学生。她喜欢创造吸引人的，以学生为中心的课程，鼓励和激励学生为他们的目标而奋斗。

李洁拥有超过十年的小学教学经验，她曾就职于深圳某IB国际学校，负责小学数学、语文、英文和探究的全科教学。她热爱数学教育并擅长开展小组合作探究和差异化教学。

作为创校老师，她在荟同工作两年后，前往香港大学攻读数学教育硕士学位。在新的学年，她希望能结合所学并与优秀的数学老师们一起创造最适合荟同学子的双语融合数学课程。她坚信双语数学不仅能让学生们拥有扎实的数学知识与技能，更能丰富学生们的双语文化思维，从而与世界建立更紧密的联系。

袁响雷老师数学专业硕士毕业，拥有10多年丰富且卓有成效的中学数学教学经验和班级管理经验，成绩斐然。培养的学生毕业后分别进入北京大学、清华大学、中国人民大学，香港大学以及哈佛大学，牛津大学、康奈尔大学等国内外顶尖名校。

袁老师熟知中国顶尖公办学校数学课程体系和 IB，A-level，AP 国际核心数学课程体系，带领团队形成了一套完整的中西数学融合基础课程；同时将中国数学奥林匹克竞赛和国际数学竞赛有效的融合在一起，提升学生学习数学的能力，拓宽学生学习数学的视野，形成了一套完整的中西数学融合的竞赛课程；并且创造性以美国高中数学建模课程为顶层设计，形成了一套完整的中西数学融合应用课程。源于一线教学而形成的独一无二的“三大”核心数学课程体系将会让荟同学生在数学学习上更加从容和热爱。

郑淳丹拥有中山大学学士学位哥伦比亚大学硕士学位，并持有 TESOL 证书。她曾在中美多所学校工作过。她热爱教育教学，了解和相信孩子，能与孩子建立良好的关系。

作为荟同的创校老师，她希望能和各位老师一起践行双语融合的数学课程理念，因材施教，让学生热爱数学，培养数学思维，拥有扎实基础的同时，也能更好与自己与世界沟通对话。

Sander来自荷兰，拥有阿姆斯特丹应用科学大学的媒体与传播学士学位，莫兰德大学的教育学硕士学位，以及电子工程和多媒体设计证书。他在技术开发和多媒体项目领域拥有18年的工作经验，曾为荷兰的私企和政府医疗，金融和运输部门提供软件技术支持。

Sander 2015年开始涉及STEM教育领域，为就读于深圳国际学校幼儿园至5年级的学生提供乐高、机器人、编程、机械工程的启蒙至深入的课程。2019年 Sander加入荟同学校，成为创校成员之一。除了母语荷兰语以外，他还精通英语，及能用德语和中文沟通。

林启天博士在中山大学本科毕业后，获全额奖学金赴美国纽约大学攻读并取得博士学位，长期从事化学与生物的跨学科前沿研究，获深圳市海外高层次人才“孔雀计划”认定。

作为荟同学校的创校老师，林启天老师有着跨部门的教学经验，同时任职于卓越中心和中学 STEM 部门。除了在学校指导美国学术五项（USAP）、十项全能（USAD）及全美生物与健康未来领袖挑战（HOSA）等众多赛事外，他更利用暑假时间带领学生走入深圳本地高校，参与一线课题研究和论文发表。基于这些积累和经验，他作为主要负责与协调老师之一，共同创立了荟同学校“青年学者计划”，希望在将来能把更多优质学术资源带给学生，培养更多具备跨学科探索与研究能力的青年学者。

人文社科学科负责人 

韩扬老师毕业于首都师范大学地理教育专业。“地理老师”这个角色是生命的礼物，就像分层设色的等高线地形图。如果说在北京朝阳外国语和私立汇佳那三年初为人师的岁月是象牙塔和青春平原的绿色；那么接下来6年在国际公益机构（ActionAid）的全职工作则是明亮丘陵的黄色，走出国门，走进农村，深入思考贫困与教育的本质；成为母亲以及重返教师岗位是颜色逐渐加深的二级阶梯，有云贵有塔里木，崎岖但广袤。

荟同作为第四所工作的学校，恰是郑重承诺的青藏高原，因为在这里，志同道合刚好遇到了四十不惑的智慧，人生的珠穆朗玛，就是最大限度地接近自己的理想，感谢相遇！

张恬雨拥有哥伦比亚大学教育学院硕士学位及北京语言大学学士学位。具有高级心理健康教师资质，也是纽约州小学全科/双语及特殊教育执照教师、性教育讲师及正面管教讲师。多元化的学习和工作经历让她对国际教育有切身的体会。

今年是她做教师的第八年。作为创校之初就加入荟同的老师，她在荟同也曾担任六年级班主任及小学学生事务副主任。她在青少年性与性别教育，学生个性化支持及家庭教育方面有丰富经验，倡导学校教育要为孩子提供多元包容的空间。她希望成为老师与家长的支持者与陪伴者，共同守护孩子们的成长。

杨承先生的本科和博士先后毕业于北京大学及耶鲁大学，并曾就职于美国和中国麦肯锡公司。在体验过中国与美国最优秀的教育后，杨承受到荟同“构建一个全球化学校充分利用世界各优秀资源、人才和能力”这一愿景的感召而加入团队。

Alessandro 对传统和现代媒体之间的文化沟通充满热情，他取得了多媒体设计和制作的硕士学位，还荣获用户评估设计的认证。2004年，他移居中国，并担任长春大学莱佛士设计学院和上海东华大学莱佛士设计学院的平面设计和交互式媒体项目负责人。他凭借“将多元智能技术融入到实践学习当中去”的教学理念，成为了一名副教授 。

他是中意文化的积极推动者，中国意大利学者协会(ASSOCIATION of ITALIAN SCHOLARS In CHINA, AAIIC)的创始人之一。2021年，他被任命为 ARTFOLIO 全球顾问委员会，旨在培养新加坡及其他地区的年轻和未来的艺术家。

吴博士在伦敦国王学院攻读了博士学位，并在皇家音乐学院学习小提琴。他以管弦乐队和室内音乐家的专业身份工作，并与伦敦交响合唱团合作，作为首席男高音，录制了数张获奖唱片。他曾在悉尼歌剧院、奥克兰市政厅、纽约林肯中心、克利夫兰塞弗伦斯音乐厅、伦敦皇家阿尔伯特音乐厅和 巴比肯艺术中心等地与世界著名的指挥家合作演出。

吴博士过去曾在四所澳洲及中国一流名校中担任音乐总监。他的一位A-level 音乐选课学生跻身世界第三。他一手创立了威雅公学在中国的音乐项目，在那里他建立了一个强大的音乐王国。在他充满活力的领导下，这些学习音乐的学生在英皇考级（演奏及乐理）和现代音乐等级考试中有超过80%的人取得了良好和优秀的成绩。吴博士也曾凭借卓越的学术贡献、杰出的社区服务受到英国女王伊丽莎白二世的接见。

Lucy 出生于英国林肯郡。她毕业于利物浦约翰摩尔斯大学，获得体育发展及包容荣誉学士学位。并在东伦敦大学获得了特殊教育需求和体育教育的PGCE。

在伦敦期间，Lucy 教各种各样的残疾儿童以及蹒跚学步的幼儿进行儿童运动——这是她对早期运动的热爱发展的地方。2014年，Lucy 搬到了开罗，在那里她做了4年多的早期和关键阶段的体育老师。Lucy 还与特殊教育部门密切合作，以通过运动支持儿童应对社会和情感的挑战。后来，她来到了中国杭州，成为惠灵顿学院寄宿部副主任。

Callum 在东约克郡的贝弗利长大。在他十几岁的时候，他对运动的热爱发展成了对橄榄球和皮划艇的真正热爱。卡勒姆在利兹贝克特大学获得了运动教练、发展和健身学士学位。随后，他在一所专为有情感、社交和行为障碍的儿童设计的学校，开始了他的体育教学生涯。

2015年，Callum 前往埃及开罗，与有特殊教育需求的儿童以及体育老师一起工作。在沙漠里呆了三年后，Callum 来到中国杭州，并在过去三年里成为了SENCo。Callum 是一名狂热的运动员，他打过半职业和职业水平的橄榄球。在他的业余时间，他也划独木舟并到达5级水平。

汪敏毅毕业于上海体育学院，取得了运动训练学学士和硕士学位，在校期间专项羽毛球，副项篮球。毕业后他先后在上海平和学校和杭州市人大附中学校担任体育老师，在平和期间主要负责初中部的教学且作为校羽毛球队的主教练负责训练工作；在杭州，他教授全校各个年级的体育课和并且创建了各年龄段的篮球队，作为主教练负责篮球队的训练、比赛和管理工作。

他在运动方面兴趣广泛，羽毛球、篮球、排球都是国家二级运动员，国家一级羽毛球裁判。在前不久他也取得了 IB 证书。他希望培养每个学生对体育的兴趣，养成终身运动的习惯。

项目式学习/信息技术教育协调员

Gannett 来自美国马里兰，她在坦普尔大学获得电影与媒体艺术的双专业学位后，在费城担任教学设计和媒体制作。她教授 EFL 和 STEM 学科的经验十分丰富，曾接触过许多不同年龄层的学生群体。

在向学校介绍新技术和 STEM 概念后，Gannett 加入了哥伦比亚大学师范学院的技术专家课程。她在纽约完成了硕士学位及作为技术专家的 K-12认证，并在纽约许多独立学校实践科学教育。在此期间，她还在技术和学校变革中心担任 STEM 重点项目的专业发展推动者，与纽约的公立学校教师合作，设计和实施有意义的、基于项目的跨学科教育。

Alex 拥有加拿大著名媒体学院瑞尔森大学的跨媒体故事讲述硕士学位，他入选“30岁以下最杰出的30人”名单，并凭借关于儿童超能力的论文项目获得创新故事讲述者奖。

在《纽约时报》上，Alex 是一位栏目摄影师，一位屡获殊荣的电影制作人。他曾指导过十几部故事片和电视电影，包括金球奖和艾美奖提名电影《进入西部》，还有由史蒂文·斯皮尔伯格担任制作人的迪士尼影片《草原上的小房子》。他最近的项目是“亚历克斯漫游桃花源”——这是一个讲述他在中国生活的博客，获得2018年威比奖提名（此奖项是国际公认的代表数字行业最领先和权威的国际性大奖，被《纽约时报》誉为“互联网最高荣誉”）。

张彤彤硕士毕业于浙江大学课程与学习科学系，在机器人教育与编程教育领域拥有丰富的教学经验。她曾就职于德勤管理咨询、苹果公司等多家跨国企业。

她希望“独树一帜的百余门课后课程、多线条学术竞赛体系、以学生为中心的社团活动”这三大课后活动基石能有效助力荟同学生的多元发展。与此同时，她始终坚定地将前沿科技融入基础教育，与高校实验室、科技企业共同发展以 “科技、工程与设计” 为核心的卓越中心特约项目，发起并成功举办首届荟同对话湾区前沿科技产业论坛。

学院院长

吕晟元，荟同学校创校教师，小学数学教师。本科毕业于山东大学环境科学专业，硕士毕业于哥伦比亚大学教育学院国际教育发展项目，持有初中数学教师资格证。吕老师在教学中，能够整合不同版本教材的优势，强调知识的形成过程，并使用项目制学习的方式组织教学。

他在课后课程中提供数学竞赛培训，辅导的学生在竞赛中不断取得优异成绩。吕老师同时还是荟同学校泰山学院的院长，在学院制的框架下为全校师生提供多样活动。

王文佳出生于艺术世家，其曾祖父曾是中国民国时期著名的艺术品收藏家。王文佳高中便考取了中央美术学院附中，并以第一名的成绩保送⼊中央美术学院国画系，后来在中国人民大学获得艺术学硕士学位，毕业后，她回到自己的母校中央美术学院附中担任中学艺术教师。

她在教授学⽣严谨专业的艺术知识的基础上，更加注重引导学⽣⾃主地思考、⾃由地表达。加⼊荟同， 是因为她的理想与荟同热爱生活，提倡多样化教学的理念相契合。她希望艺术能成为学⽣⼀⽣的好伙伴。

史智慧老师来自内蒙古，本科毕业于东北大学，研究生期间在广东外语外贸大学高翻学院就读。毕业后，她进入了一所英文为教学语言的国际学校工作。期间，她负责班级的中文、英文、数学以及探究课程的教学工作。

史老师是一个性格开朗、积极乐观的人。她有两个女儿和幸福的家庭。她相信每个孩子都是独一无二的，她会用自己的方式去发现孩子们的闪光点并将其点亮。她相信用心去拥抱并接纳每一个孩子，并在需要的时候给予帮助，每个孩子都有机会成为最棒的自己。

Tamara 毕业于开普敦大学，获得文学学士学位。她在深圳工作了四年，教授不同年龄的学生和科目。她获得了美国莫兰德大学幼儿教育硕士学位。她对所有教学事物都充满热情，她期望像学生一样终身学习。