梅双课堂 | PBL项目式学习成果展示
春暖花开,万物复苏。沉寂了一个多月的校园又恢复了往日的生机，同学们以良好的心态投入新学期的学习，教室也恢复了热闹。
教育的挑战不只在课本和考试中，更是在复杂的真实世界里。在梅双，学习的方式多种多样，PBL项目式学习正是众多学习方式的一种。学习时间每周安排，全体学生参加，期末将组织同学们做中期报告和结题展示汇报。
2023年2月9日上午，深圳梅沙双语学校三个年级的学生以年级为单位，举办了PBL Presentation（项目式学习展示汇报）。汇报上，各个小组的同学们各显其能、侃侃而谈，出彩的表现令评委老师们都倍感意外！
PBL (Project-Based Learning，项目式学习)是学生在一段时间内通过研究并应对一个真实的、有吸引力的和复杂的选题，掌握重点知识，训练如批判性思维、问题解决、合作和自我管理等关键的学习技能。
PBL是一种基于现实世界、以学生为中心的教育方式，是一个从“灌输”到“探究”，从“学会”到“会学”的学习过程。
本学年，我们的选题将围绕SDG (Sustainable Development Goals)，即联合国制定的17个可持续发展目标来展开，通过面对并解决贫困、不平等、气候、环境退化、繁荣以及和平与正义有关的挑战，培养同学们的全球视野和责任担当。下面就让我们一起欣赏同学们的精彩展示吧！
荣获本次七年级一等奖的是罗欢老师指导、李泽铭同学带领的“没有贫穷”项目。贫困是一个非常广泛的概念，小组通过甄别贫困的定义，提出了解决贫穷问题的三大步骤，运用有效的方法，逐步改善和消除相关的贫困问题。
获得二等奖的是由彭容老师指导，杨紫然同学带领的“男女平等研究”项目。团队通过对不同国家男女权利平等的横向和纵向分析，发现不同国家在不同时间点的男女权利平等趋势的不同，包括当地风俗习惯、信仰等。提出了通过不断完善立法政策和执行机制，最终能够努力向平权靠拢。
八年级获得一等奖的是何弦老师指导、林欣彤同学带领的“陆地上的生命——濒危物种”项目。团队选定了常见却不了解的生物——蟑螂为研究对象，研究蟑螂“死不掉”的原因，以及它过多或灭绝对生态造成的影响。
获得二等奖的是苏梦莹老师指导、庄晋贤同学带领的“陆地上的生活：孵鸡蛋”项目。团队首先了解变温孵化和恒温孵化的区别，找到适合孵化的实验室地点和合适的温度，并通过不断地实验与探索，最终完成鸡蛋的孵化项目。
九年级获得一等奖的是杨辉老师指导、谢宝乐同学带领的“彩虹研究”项目。基于关于现今彩虹群体受到的不尊重对待和群众对于彩虹群体的偏见，对“人们是否会支持彩虹群体”进行深入的调研。
获得二等奖的是史庆英老师指导、孙玉龙同学带领的“大梅沙环境卫生促进”项目。基于目前大梅沙垃圾泛滥的问题，进行了实地调研，并提出了趣味性的解决方案。
杨老师
九年级一等奖团队指导老师
上海交通大学生物医学工程硕士
深圳大学师范学院学科教学（数学）硕士
很惊喜他们能拿到这个PBL项目展示的一等奖，不过也不是特别意外。因为，跟踪了他们全程的研究进展，从选题、项目确定、资料收集、数据处理、视频和海报制作等，学生们都非常用心。这个项目目前只能说有一定的进展，但是，未来还有很多值得推进的地方。比如，学生们对彩虹群体的看法，我们又能为这些群体做些什么？关注这个群体一定会带来帮助吗？等等。希望他们能在这个学期的研究中，继续钻研，挖掘出更多有价值的内容，也希望他们能够从中收获成长。
在此次PBL比赛中我们组进择了一个比较有等议性的话题：“对彩虹群体的看法”。在收集数据时，我们十分感谢各位老师、同学的意见，给我们的项目增添了美妙的一笔。 ——李琪佳
在此次 PBL活动中让我学会了很多、成长了很多——勇敢地提出自己的观点、如何有效快速的让别人理解自己，摆脱“社恐”等。也经历了许多第一次：第一次公开收集大家的意见，第一次为一类群体争辩......很感谢这次PBL活动，我们会继续加油的！ ——Sonia
在梅双，我们鼓励和尊重同学们不断努力，提升自我管理能力和独立思考能力，以及学习生活的自主意识。我们期待同学们在梅双的各种活动中，用智慧、才华、勇气和毅力，开创出属于自己的天地。
最后，祝同学们再接再厉，期待下次PBL时间，再次展现出同学们光彩！
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课程设置：双语国际课程,国际艺术课程
学费区间：14.6万/年
