2020年注定是一个不平凡的一年，新冠疫情如洪水般席卷全球，留学语陪行业作为一个对外的行业，受全球疫情的影响许多工作无法正常开展，学生的留学之路也多方受阻，在疫情大背景下本文浅谈在教学与规划过程中的一些反思与建议。
今年众多应届毕业生与家长最近心急如焚，原因只有一个——没有考到合格的雅思成绩。为什么会造成现在现在这种寝食难安的局面，这一切的一切都与英联邦留学申请体系有千丝万缕的联系。
这两位同学第一位拿到了剑桥大学的offer，第二位同学拿到了南安普顿大学的offer。我们通过这两张offer的对比，请各位注意红色框框出的区域，两张的offer录取状态为conditional admission（有条件录取），意味着需要提供合格的雅思成绩将offer转为unconditional offer。
通常对于应届毕业生我们会在高三和大四的9月份开始学校的申请，但是与北美申请体系不同，英联邦申请体系允许在申请的时候不提交语言成绩，可以在来年3月份左右提交合格的雅思成绩或者申请语言班来将conditional admission转换成unconditional admission，然后正常入学。
这种申请体系缺失为我们广大的学生提供了充足的时间来准备雅思考试，但是总体来说对于大部分学生利大于弊，原因很简单，这种申请体系给我们广大有拖延症的学生提供了一个完美拖延雅思学习的借口。在我们日常给学生进行学习规划和留学规划时，经常会听到学生以此为由编出许许多多冠冕堂皇的借口，例如“我刚步入高一，还没有适应国际高中的学习节奏，雅思先放一放”；“我高二了，留学申请还是学术成绩更重要，雅思先停了吧”等等。但事实情况是，到了高三，学生仍然心里想的是“不急，才9月份，明年3月份才最终需要雅思成绩，还早呢”。与英联邦申请体系的学生对比，申请北美的学生考试任务更为繁重，不仅需要通过语言考试——托福考试，还需要通过SAT、GRE、GMAT等考试，考试压力比申请英联邦方向的学生压力大，而且必须在高三或大四9月份申请的时候提交所有的考试成绩。因此，通常情况下，北美申请体系学生的学习态度比英联邦申请体系学生的学习态度更积极努力。
今年应届毕业生的局面大家都有目共睹，因此，希望英联邦申请体系的学生能尽快调整自己的学习状态，争取在高二暑假或者大三暑假能考出理想的雅思成绩，同时希望学生的家长能正视学生的逃避行为，雅思考试作为一项面向成人的考试对于未成年考生确实有一定的难度，但是有一句话“努力不一定成功，不努力一定不成功”。
语言班不知从何时起被“妖魔化”，我们在日常的教学过程中经常听到诸如此类的论断“直录就不用读语言班”、“语言班读完了还要考雅思”、“读语言班就是浪费钱”等等。
讲到语言班就又要回到我们之前的英联邦申请体系，本文首先会用一个流程图帮大家分情况梳理高中生升学过程与语言班的作用。
学生正常的升学流程是高三→大一→大二，这个就是家长和学生普遍称作“直录”的升学流程。如果学生是情况一的升学路线，读语言班的时间是在大一开学之前提前飞往学校完成相应周数语言班的学习，不会影响学生的正常开学。在情况一中，学生读语言班的条件是雅思成绩达到学校的最低要求，但是没有达到学校的正式录取标准，例如墨尔本大学精算专业要求学生总分达到6.5小分达到6，学生的成绩为总分6.5但是写作单科5.5，则配相应周数的语言班。但是即使在配语言班的情况下，孩子的升学流程也符合大家所说的“直录”的定义。
学生的升学流程是高三→国际大一→大二。为什么需要国际大一？原因在于学生的基本条件例如学术成绩未达到正式录取的条件。举个例子，A学生理想院系是墨尔本大学精算专业，该专业要求学生的学术平均成绩达到85分，但是学生的实际学术平均成绩只有80分，如果孩子真心想上这个专业就可以申请国际大一，在国际大一选修相应的大一课程，达到学校规定的成绩标准后可以正常读大二。符合情况二的学生读语言班同情况一一样是在国际大一正式开学前，不会影响正式开学，同时国际大一对于雅思考试的要求通常低于情况一的雅思要求，因此如果要配语言班，其周数也会比情况一的少很多。但是，想走情况二的家长需注意，QS前100的院校只有大部分澳洲院校开设国际大一课程，QS前100的英国院校不开设国际大一课程。
学生的升学流程是高二/高三→预科→大二。高二出去读预科的情况通常适用于国际高中高二的学生，想提前进入大学生活进行适应；或者国内普通高三学生想去英联邦国家留学，参加完高考后，想读国外名校，通常只能选择预科。预科的学习是把部分大一的课程放到预科来学习，但是课程结业的标准会比普通大一学生要高一点，比如课程普通大一学生60分算通过，但是对于预科学生70才算通过。通常情况下，预科的雅思要求较低，很少出现需要配备语言班的情况。
研究生的升学流程相较于本科的升学流程而言只有一条升学路线：大四→研一。没有预科，没有类似国际大一的课程，因此研究生的语言班的设置如本科升学情况一一样，在正式开学之前，根据学生的雅思成绩配备相应周数的语言班。
从上述升学流程分析我们可以得出，语言班不是洪水猛兽，更不用闻之色变、避之不及，语言班是正常升学流程中的一环，不影响正常的升学。因此，在规划的过程中经常会有家长觉得语言班就是基础较差的学生才需要配备的这种概念需要更新，语言班是给孩子升学的一个机会，也是一个提早适应国外大学教学的一个机会，但是这个机会也是只给到有准备的学生，没有达到最低的雅思成绩要求，无法配备语言班。
关于语言班的课程和结业相关的问题，语言班的教学通常和雅思教学一样分为听说读写四个部分，但是有额外的小组讨论和presentation环节，语言班的结业不需要学生再次通过雅思考试，只需完成相应的课程就可以结业。同时，如果学生认为在国内的雅思成绩不理想，也可以在读语言班的过程中继续刷雅思分数，达到学校要求的雅思成绩，可以退掉语言班，等待正常入学即可。
（未完待续）
声明：本文内容为国际教育号作者发布，不代表国际教育网的观点和立场，本平台仅提供信息存储服务。
