随着全球多国疫情好转，各国正逐渐放开之前的入境限制。

下半年，留学生、访问学者、游客等各类群体有望入境，这些人群的涌入将在一定程度上助力当地经济复苏。

自9月1日日本正式解除外国人入境限制后，预计10月起日本将允许持有3个月以上签证的留学生入境，每日上限1000人，入境后需自我隔离两周。游客10月份仍不能入境。

赴日留学生近期需多留意学校的通知和航班动态，为开学做好准备。

三种方式保障留学生学业

受疫情影响和各地签证、入境、航班限制，国内很多留学生目前仍无法预期赴境外学校学习，面临学业中断或暂停的困境。

据了解，很多留学生并不太喜欢网课学习的方式，认为这大大缩减了留学体验，为了获得更多on campus的时间，选择Gap一年或暂时放弃入学Offer。

其实，Gap Year或放弃Offer一样存在风险——Gap Year缺乏规划，不仅浪费了一年时间，回来后还需要很长时间找回学习状态，温故之前所学的知识；疫情后出国留学人数激增，大学录取率不增反降，可能与理想大学再次失之交臂。

因此，如果没有特殊情况，比如身体不适、精神状态不佳等，尽量不要随意中断留学计划，可以根据当地疫情控制情况，从自身实际出发，选择以网课或线下课的形式继续学业。

留学老生或没有签证的准留学生，目前主要有三种方式在国内开展新学期课程：居家上网课；在与海外大学签订交换生协议的国内高校借读1-2个学期；在中外合作办学的国内校区过渡。

居家学习 VS 校内学习

居家学习，可以省去生活费、住宿费，孩子在身边父母也更放心。

但孩子独自居家学习的弊端也很明显：

• 没有同龄学生交流容易感到孤独，产生人际交往障碍无人监管

• 容易被游戏、视频等与娱乐内容吸引，导致学习进度落后、成绩不达标

• 缺乏手工课、音乐课、体育课等课程，降低学习兴趣

• ......

以此看来，校园环境的重要性不言而喻。

一个良好的校园环境，不仅仅局限于便利的生活设施、住宿条件，还包括身边同龄人的影响、校园文化氛围、教师和教学质量等内容。

良好的校园环境，能提高学习和生活体验，还影响着学生的性格、品质、眼界和格局以及三观的形成。

因疫情滞留国内的留学生，在条件允许的情况下，可以暂时以独立插班生的身份在国际学校或中外合办的大学借读，在不耽误海外大学线上课程的前提下，享受国内学校的设施和服务，开展课外活动。这种操作也得到了不少美国大学的认可。

纽约大学在官网宣布，符合条件的国际学生可以在纽约大学的全球16个校区就近入学。上海纽约大学则是中国留学生的首选。

美国杜克大学给留学生发邮件称，考虑到今年将有一部分学生因签证或旅行限制等原因无法按时返回校园，建议这类留学生可前往昆山杜克大学就读2020秋季课程。

康奈尔大学发布了Study Away项目，允许由疫情导致无法返校的中国留学生，进入清华大学、北京大学、中国农业大学、首都师范大学、上海交通大学、浙江大学国际联合学院、香港城市大学和东华大学这8所国内名校选择线下课程的学习。

图源：康奈尔大学官网截图

这种模式，不仅为广大中国留学生解决了学业上的难题，也为中外合作办学教育带来了发展契机，推动中美教育界的合作，在一定程度上助力中美关系走向缓和。

声明：本文内容为国际教育号作者发布，不代表国际教育网的观点和立场，本平台仅提供信息存储服务。