Q1：可以分享一下您之前负责的1-2位同学现在的学习生活吗？

A：好呀！之前有负责过两位同学都有过换老师的相似经历。第一位是之前在RoSSo学习摄影的WU同学，因为学生经历了换老师，后期申请阶段很焦虑，我会经常和学生聊天，作为她的倾诉对象，当然可能这不仅是在我的工作时间，下班后我也会和学生联系。有次陪学生调整作品集的最终版本到晚上8点多，去帮她分析每个阶段需要完成的任务和申请英国院校需要达到的要求。最后的结果也是很理想，她现在在英国RCA学习。

RoSSo WU同学获得OFFER：

Kingston、RCA、UAL、Edinburgh

还有一位DENG同学，她甚至因为原本的主线老师离职而没有继续上课，我从入职开始就有一直联系学生和家长，表达不能因为老师的原因影响到学生的申请和原本的规划，也会发送一些线上加油站和分享。一段时间之后，家长才同意来线下沟通，商量更换主线老师。

因为学生比较内向，所以我课下也会经常询问她的想法和上课感受，如果她觉得有需要调整的，会及时和老师反馈。学生目前在USC读游戏MA，之前就读于SVA动画本科。

RoSSo DENG同学获得OFFER：

USC、CMU、SMU

现在我和学生还有家长也都会保持联系，时不时微信问候，问问近期情况。看到他们都拿到梦校的OFFER，我真心替他们感到高兴，所有的付出都有得到回报，每一位同学都是最优秀的！

Q2：在陪伴同学完成作品集的过程中，有没有遇到什么困难或者阻碍？最后又是怎么解决的呢？

A：有些学生会比较拖延，偶尔会出现作业不达标的情况，所以我通常都会强制她们来线下自习，每次老师发到群里的反馈单，我都会看，所以当发现作业完成不理想的时候，都会第一时间询问学生原因，是作业太难了，还是说没有时间完成。也会针对目标不明确的学生，帮他们整理时间规划线，让他们明确每个阶段需要完成的内容。

Q3：那么在这个过程中，有没有遇到过让您印象深刻的同学呢，可不可以讲一下你们之间的故事？

A：XU同学。学生是22年申请，今年入学，留学不在RoSSo，但是学生的申请中介因为前段时间阳了，没有办法帮助学生递交申请，告诉学生和家长让她们自己DIY几所院校。因为临近申请的ddl，我在了解情况后就帮忙沟通协调，找到我们的申请老师帮忙。

首先，了解学生需要递交的院校及具体的专业名称，申请老师帮忙上官网查询申请信息，其次，把申请老师整理好的要求发送给学生的主线老师，请老师帮忙排版，最后把排版好的作品集发送给家长。目前学生的申请已经顺利完成，并且拿到了SVA的offer。作为教务老师，我认为沟通是非常重要的，一定是和学生家长多聊，才能了解她们的需求和想法再对症下药。

RoSSo XU同学获得SVA OFFER

Q4：您对RoSSo的印象是怎么样的？在RoSSo工作的过程中感受如何呢？

A：周围共事的同事都很年轻，彼此沟通起来很顺畅，RoSSo的工作氛围也很好，这是最吸引我的一点。当初选择RoSSo，也是因为这份工作和我之前的工作内容完全不同，同事之间互帮互助，工作氛围特别好，我觉得好的工作环境和氛围是有助于提高工作效率的，并且让人能够拥有积极的工作态度，平时多和学生打交道，也会感觉轻松些。

Q5：平时工作过程中是如何进行时间管理的？在压力下，又是如何来调节自身情绪的？

A：工作时间内尽可能提高工作效率，明确事情的ddl，例如申请季，我会自己做一份学生ddl的汇总表格，当学生递交完一所院校，我会在表格记录，防止遗漏，并会在ddl前几天提醒学生和老师，包括作品集的排版和文书进度等。每个月底和月初会整理好学生的月度课表，给自己规定好每件事情的完成时间（当然了，偶尔也是会拖延症）。

Daisy老师生活日常

调节情绪：可能会碎碎念吧，如果是因为自身原因导致工作失误，也会和组长一起分析原因，避免下次再发生。如果压力真的很大，就去好好睡一觉，吃些让自己开心的食物，就好了。会告诉自己，go big or go home，认真对待每一件事情，每一个工作内容。

Q6：最后，在和学生、教学、后期配合完成申请的过程中，老师有没有哪些工作经验或心得可以分享？

A：

和学生：根据后期老师整理的院校申请细则，先自己过一遍，了解学生需要达到的要求和申请的ddl，再结合学生目前情况去帮TA做简单的分析，比如语言成绩，很多学生作品集完成了，但是卡在了语言，那就要明确告诉学生什么时间必须出分数，如果是申请美国院校，是否考虑早申还是等后面RD，如果是申请英国院校，那我们可以先递交申请，再根据语言分数决定是否继续刷分还是报名语言班。提醒学生需要先完成文书部分，院校申请都是先递交网申再上传作品集。

Daisy老师生活日常

和教学：因为老师可能是全职也有兼职，同样是需要提醒老师学生的ddl，了解学生的项目是否已经完成，如果缺少内容，要提醒学生。如果学生是兼职老师主线，要提前把学生的院校要求发送给老师，并询问学生的进度，是否需要约课，确保最终的作品集版本符合要求。

Daisy老师生活日常

和后期：了解学生的文书和申请进度，如果遇上学生没有反馈文书素材的，要提醒学生，和申请老师保持沟通，因为文书和递交申请的老师可能不是同一位老师，所以要和双方double check，确认是否收到学生的院校文书，遇到递交申请中不确定的内容，可以询问申请老师，包括递交的格式，是否能够帮助学生把作品集转成链接等，确保申请的顺利完成。

总结：不要害怕沟通，有问题就去解决，及时有效的沟通、交流，才能避免问题出现。