① 在讲台上的两位同学，一位在努力表达，而另一位背过身不听。是什么样的感受？

② 两位同学面对面交流，但是其中一位只回应「どうして？」（为什么？）、「なに？」（什么？），质疑地进行回应。此刻谈话是否可以进行？

❈ 交流时需要注意自己的行为、发言，以积极态度正确输出并讨论观点。

大家随机收到一张印有同班同学名字的纸，并在收到纸张上对该名同学进行夸奖。

夸奖的角度取决于自己看待世界的角度，夸奖的数量取决于对身边同学的关心程度。

❈ 倾听并不是仅仅发生在双方交流的时候，平时的点点滴滴中也需要保持对同学的关心和关注。

一笔画，画出一条鱼。

同学们画的鱼朝向不同方向，体现出不同的个性。但这并不代表不同个性的人不能一起和谐相处。

❈ 保持对同学的关心，尊重个性差异，认真倾听，即使个性不同、文化不同，也可以和谐相处。

在每节课中，武本老师都会将一个与主题相关的小案例交由同学们阅读，并对故事情节进行发散讨论。

本次故事中的一对朋友，因为一方迟到，产生误会而不再往来。如果将自己置身处地，会有怎样的感受，是会不甘、委屈，还是愤怒、受伤？