案例说明：学生院校背景较好，本科学业成绩良好。签约非常紧急，因为高翻需要提前提交EEF系统，老师加急操作完成申请。学生本身还报考国内研究生，无论申请还是面试准备都比较仓促，但好在学生语言水平ok，思路也比较清晰，在老师丰富经验的引导下申请到了理想的学校。

案例说明：学生本科教育背景优秀，目前大四在读，法语口语相当流利。曾经在法国拉罗大学交换学习，并且有丰富的实习经验。学生希望申请SDL（语言学）专业，专业难度大，前期准备过程有难度。鑫慧迪老师为学生制定了“高冲低保”的策略。已经被马赛大学，索邦大学和第戎大学的语言学专业硕士一年级录取，在前期的准备过程中，与文案老师密切配合，相互理解，彼此都认真且努力，态度相当积极。

毕业院校及专业：211院校 英法双语专业

语言成绩：DALF C1、DELF B2、雅思7

绩点：4.1/5

录取学校：巴黎十大 LEA专业

案例说明：学生本科学校背景不强，但在校期间努力学习，并热衷于参加法国文化中心组织的活动。大四时在里昂二大交换一年。老师在写文书时，突出了学生对于法国文学、文化的理解以及在法国交换时期取得的进步。学生申请了三个志愿，最终拿到了包括索邦在内两所学校的录取。

案例说明：学生自身院校背景和成绩都比较优秀，性格也很开朗但是整体办理过程中略有拖沓。在申请中，重点准备了学生丰富的经历，突出优势。学生外语表达流畅，有独立想法，因此面试培训主要将思路梳理得更加清晰，并结合所申请专业增加随机问题，开拓思维，学生面试长达40分钟，给面试官留下了很好的印象，顺利拿到录取。

案例说明：学生教育背景优秀，拥有两个学位，成绩优异，英语和法语口语都相当流利。曾经在巴政交换学习，活动经历也十分丰富，参与多项政治经济研究类活动，并担任组织领导者。鑫慧迪老师与学生商定同时准备巴政和高商的申请，申请难度大。在申请过程中，学生与老师密切配合，彼此都认真且努力。老师在学生提交各项材料上起到了督促把关的作用，在文书选材上针对所申请的学校不同，进行不同的处理，细节方面更是反复打磨。在巴政申请中，将学生各种活动证明和荣誉奖项分类上传，起到很好的支撑申请作用，最终学生如愿拿到了巴政的录取。

案例说明：学生本科背景不错，虽然是由法语专业转为传媒传播专业，跨度比较大，但学生在本科期间已经辅修新闻学，也有相关的实习。文案老师与学生经过长时间的沟通，提炼实习和活动经历写进文书，建议学生选择L3年级保底，面试培训时也认真准备了实习相关的问题，最终学生拿到了自己心仪大学的录取。

案例说明：学生实习经历相对较少，但是良好的院校背景和在波尔多三大的交换经历为学生申请HEC提供了有力的支撑。学生对于文书部分有自己的想法，老师根据学生的想法进行多轮的修改和打磨。面试培训阶段，主要是帮助学生拓展自己的思路，不局限于学校的格局。规划好自己的职业规划，结合自己的优势点，把握好时事热点相关问题，在第一批次中申请到HEC高商。

案例说明：学生语言专业，对于商科了解较少，申请学校存在一定难度。学生与老师沟通密切，在创作文书时经常沟通思路和细节，文案老师抓住其语言优势和个人特点，帮助其制定之后的学习计划和职业目标。学生口语能力较好，面试辅导时文案老师主要辅导其面试回答思路，最后学生凭借优秀的材料和面试表现获得ESSEC等学校的录取。

案例说明：学生报名时间比较晚， 申请时间很紧张，所以老师加班加点给学生完成文书，网申和面试培训等内容。由于学生没有商科的教育背景，思路相对比较窄，面试培训时在思路拓展方面下了很大功夫。学生配合度比较高，很积极，也顺利拿到了录取。

案例说明：学生去年通过鑫慧迪申请春季预科项目，今年直入硕士项目依然选择了我们。但是因为疫情的影响，学生一直没有机会考出直入专业要求的分数，并且今年签约我们的时间很晚。我们在两周内帮学生完成了三个项目的申请，最后成功帮助她拿到第一志愿格勒高商的录取。

案例说明：学生法语专业，均分不高，毕业后一直在阿尔及利亚建筑公司做工作，工作内容比较杂，除了翻译还会涉及行政管理、财务。因为学生在非洲工作，所以我们尽力和学生协调时间克服时差问题，文书部分我们重点突出学生的工作经历。在进行学校语言考试和面试时，因为学生所在的地方网络差，我们多次和学校沟通帮助她解决了难题。学生没有英语成绩，我们申请前给她做口语测试，在培训过程中帮助她纠正语法、词汇，以及思路梳理，最终成功帮助她拿到诺欧高商热门专业录取。

案例说明：学生本科是英语翻译，转专业申请电影相关专业。学生有自己的摄影工作室，有拍摄微电影经验，在申请中体现了学生的这些优势。学生的语言基础不好，但是学生的学习能力强，因此先申请了一次短期语言签证赴法提高法语水平，这段经历也使学生的赴法动机更强烈，最终学生申请到了理想的学校。

案例说明：学生院校背景好，专业成绩优异，一年法国交换经历。语言是优势，性格开朗外向，比较能说。难点在于转专业直录硕士，并且本身并无太多非常匹配的背景知识或工作经验，学生不惧怕沟通但是沟通思路有一些发散，偶尔会抓不住重点。文案老师在申请文书和面试准备中都突出体现学生语言以及经历优势，帮学生理清思路，最终斩获理想录取。