日本的大学入试改革中，特别强调了“高大接続改革”，这里的高大指的是高中和大学。加强高中和大学之间的接续，是这次改革的中心。高中阶段将着重强调学力的3要素：1）知识、技能的获得；2）基于1的基础上的思考力、判断力、表现力；3）自主性，及与各式各样的人相互合作的学习态度。

大学选拔新生的基础，便是基于这3要素的全面综合评价之上。同时大学阶段，也是在高中培养完成的能力基础上，进一步提升，让其发展，最终完成向社会输出人才的目的。可以说，日本已经很清楚的看到，原本以考核成绩作为判定学力标准的时代，已经过去，新时代人才不能只满足于知识、技能的获取，思考力、判断力、表现力、自主性、协同力也是不可或缺的。这一点感觉亚洲国家都有相似之处，毕竟亚洲文化，低调含蓄多过表达自我。加上老师讲学生听为主的传统教学模式，学生的表达能力普遍不是很强。和西方教育一比较，西方的小朋友可能成绩没有亚洲高，但大多能说会道，且充满自信。

日本，作为发达国家之一，一直以来都想国际上获得更多的认可，国际局势的复杂多变，让他们希望通过教育改变下一代变得更加迫切，终于推动了日本最保守的大学教育（教授团队），将大学入试改革从纸上落到了地上。

大学入试改革正式实施之后，日本高中就在不断寻找对策。时隔2年，终于大手笔的把教科书改了。

信男国际教育，于2010年09月，在上海创办日本国际高中留学项目，至今已有12年日本名校项目经验。

已有逾千名学子顺利完成高中学业，并进入日本的大学及大学院继续深造。

目前已与上海市文来中学、上海高藤致远创新学校、深圳市第三高级中学、长沙市明达中学等学校合作办学，并筹备开设信男日本国际高中·苏州校区。

另外，日本驻上海总领馆各届总领事，对信男的教育理念表示高度赞同，多次来访信男国际教育合作学校开展公开课演讲，与学生亲切互动。