一份新的研究报告显示，英国政府计划将上海式的“数学精通法”教学法引入英国，但英国教育部的研究发现，11岁学生的考试成绩没有变化。该研究将考试成绩与未实施“精通法”的类似英语学校的成绩进行了对比。

国际测试显示，上海学生在2012年的国际学生评估项目（PISA）中数学成绩名列前茅，中国15岁学生解决数学问题的能力比英国同龄人领先三年。

大约在那个时候，当年排名第26位的英国决定在英国课程中采用一些上海式的“数学精通法”教学技巧，希望借此提升英国在国际排名中的位置。

自2014年以来，每年都有来自英国和中国的教师团体访问彼此的学校，分享专业知识，讨论有效的方法。

到目前为止，来自英国和中国的近600名教师（主要来自小学）参与了交流，英国1.6万所小学中大约有5000所采用了上海的数学教学方法。

报告的结果并不令人鼓舞

研究人员分析了2017年的测试结果，发现在英国关键阶段1（通常指学生年龄在5至7）或在关键阶段2（学生7至11岁）并没有收到很明显的成绩提高效果。

“仅对参与数学教师交流的影响进行分析，并不表明对学业成绩有任何影响，无论是在KS1还是KS2。”

该报告的首席研究员马克·博伊兰说:“对11岁的孩子来说，如果把其他因素考虑进去，我们发现他们之间没有显著差异。但对于7岁的孩子，的确有一些积极影响。”

他指出，研究结果是不确定的，并不意味着在未来不会有改进。虽然在英国采用的上海数学还没有达到预期的结果，但博伊兰说，也许教学方法并不是中国学生获得成功的唯一原因。

他补充道:“在某些方面，上海的数学在英国还没有一个公平的考试。人们期望英国教师采用上海的教学方法，但他们没有同样多的时间进行专业发展或规划课程。在上海的小学，孩子们通常由同一位老师教2 - 3年，所以老师非常了解学生。而来自父母和祖父母的成年关注也有助于他们的发展。"

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