在美国本科申请的要素中，招生官最看重的就是学生在学校的平均成绩。
GPA的英文全称是Grade Point Average，就是平均绩点的意思。
今天我们就GPA从算法、重要性、分数构成以及GPA安全保障四个角度给同学们对GPA的管理做一个深入的解读。
GPA的计算方式并没有一个放之四海而皆准的原则，有4分制、5分制、100分制等。每一个学校会根据自己的实际情况选择适合本学校学生的计分方式。
以美国高中为例，通常情况下美国高中会以A 、B 、C 、D 、F 、I为评定等级，一般GPA在没有加权的情况下，都是采用Unweighted GPA的计算方式，范围是0-4。未加权的GPA，在计算方式上并不会考虑课程难度。
以下的这张表格就是未加权的GPA所对应的得分范围：
一般来说，获得成绩在90 %一100%为A，也就是优秀级别；80 %- 89 %为B，也就是良好；75 %一79 %为C，也就是一般；70 %-74 %为D, 勉强说得过去 69 %为F，即不及格；I表示未完成，如果学生得到了I，那么就要考虑下自己是不是犯下了缺考或重要的作业未交等“重大事故”了。
为了突出学生的成就，很多学校会根据课程难度进行GPA的调整也就是通常所说的Weighted GPA。
通常来说Weighted GPA的范围是0-5，比如，Honors（荣誉课程）和AP课程取得A，那么Weighted GPA就是5.0，如果非核心的课程取得了A的成绩，那么Weighted GPA则是4.0。同时有些学校还会将难度程度一般的课程设置为满分GPA为4.5。 GPA在美本申请的过程中几乎起到了定海神针的作用。我们在之前的文章里面提到过，如果成绩单上出现了B甚至是C，那么对申请藤校几乎会造成致命的影响。
换句话说，只有在GPA达到了一个安全的范围之内，我们才可以在此基础上进行一定的活动规划。因为招生官最先审核的就是同学们的GPA， 如果GPA不够出色，即使托福和SAT考得再好，活动履历再出彩，也无济于事。
这是一张2018年斯坦福大学统计的本科新生录取数据。从录取的数据上来看，95.61%的同学达到了3.75甚至是更高的GPA（满分4）。因此，同学们尽可能把GPA提升到一个高位，同时尽可能不要出现B甚至是C的成绩。
疫情当下，很多学校将标化列为test-optional，不再强制要求提交SAT。同时College Board今年也取消了SAT II考试，这就对同学们的GPA提出了更高的要求。
与国内的期末考试决定一门课的成绩不同。同学们成绩单上的成绩不仅包括期末考试，包括的内容非常多，一般包括以下要素：
家庭作业：
美国高中里的每一次作业成绩都直接关系到咱们的期末成绩。比如说老师一共布置了10次作业，一次满分是100分，而同学们每次作业能拿90分，10次作业成绩也就是900分，总分1000分，你的得分占到总分的90%，那么同学们平时的作业成绩就是90分。
作业成绩在美高总成绩评分中所占比重约在20%到40%之间。同学们一次忘交作业都可能会给自己的期末成绩产生影响。所以，一定一定要重视自己的家庭作业!
日常Quiz与Test：
Quiz也就是平时所说的随堂考试。美国高中课堂上的随堂quiz是经常性的有，多数情况下授课老师不会提前通知，所以上课专心听讲是关键。
除了Quiz，课堂是还会有Test，不过老师会提前通知同学们去准备。随堂的Quiz和Test一般会各占比10-20%
期末考试：
期末考试的成绩不会决定学生的最终成绩。一般期末考试成绩在总成绩中所占比重也在15%到25%之间，是很重要的。与国内高中期末考试一张卷子的方式不同，美国高中期末考试形式多样，可能写论文Paper，可能写报告report等。
Performance Assessments 个人表现评估
这种考察形式多种多样，主要考察学生的综合能力，大体上有以下几类：
Ø 小组作业，3-5人完成，计划，研究，讨论，报告等都需要学生完成。
Ø 实验报告：一般是科学类科目如物理化学等会让学生出具实验报告。
Ø 口头报告及展示。
学生的课堂参与
学生日常的课堂发言，是否认真听课，是否积极与老师互动等也在期末考试成绩评定之列。
个人努力以及学习习惯
学生在课堂上的表现以及课后作业的认真程度，老师都是看在眼里的，所以学生的努力程度，学习习惯也会成为综合成绩评估的因素。
因此我们可以看出，一门课的分数是由多种要素组成的。所以同学们必须端正自己的学习态度，积极配合老师完成各项任务。来达到较高的GPA。曾经有个同学，政治经济学考试考了第一名，可是老师还是给他打了个C。究其原因，就是因为自己有两次作业没交，同时经常在课堂上睡觉。
首先，同学们要对自己目标以及目前的状况有非常清晰地认知。绝大多数申请美国本科的同学会选择国内的公立学校国际部、国际高中或者美国高中就读。在选择学校之前，一定要对将要读的高中有明确认知。一开始要了解这个学校的课程适不适合自己，关于不同的国际课程介绍，我们会在接下来的文章中和同学们进行分享。在此之后，大概了解这个学校会开哪些课程，竞争情况激烈程度，自己在这个学校大概能获得什么样的成就？
其次，在录取到自己将要读的高中以后，可以先尝试一些难度较低的课程，尽可能的保证高的分数。学年结束后根据自己这一年来的成绩来考虑是否应该增大或降低难度。如果同学们认为自己可以挑战更高难度的课程，可以尝试在下一学年学习荣誉课程（Honor Course）以及大学先修课程（Advanced Placement）。
如前文所述，选择荣誉以及AP课程，很大程度上能够在加权计算后提升自己的GPA。同时很多大学也把课程难度作为一个非常重要的考量范围。下面是一张2018年普林斯顿大学公布学校招生办Undergraduate Admission office在审查学生申请的时候重点考量的几个要素。我们可以看出，除了GPA，课程难度一个重要的考量范畴。
在此，我们提醒各位同学。如果认为自己的能力有限，千万不要盲目挑战那些难度很高，竞争激烈，给分很严的课程。毕竟，一个高位的GPA是招生官审核同学们的第一要素。换句话说，招生官不会因为同学们选择了高难度的课程获得了一个不好的分数就对同学们网开一面。
最后，在申请季的那一年，还是要时时刻刻注意自己的GPA。绝对不可以因为申请就疏忽了学习。学校的升学办公室主任还会提交一份学年中期报告（mid-year report），其中包含同学们12年级上学期的成绩，因此12年级的成绩管理依然非常重要。2017年，著名的加州大学尔湾分校就因为很多同学在12年级的成绩没有达到要求被学校撤回了offer。
希望同学们及时确定好目标，时刻关注自己的GPA。有关GPA更多的问题，欢迎在评论区留言探讨。祝同学们学习进步，申请顺利。
