北京赫德中学部拉开帷幕，有很多粉赫德的家长一边翘首期待，一边关心着作为一所新校区，北京赫德中学部会是一所什么样的学校？

在做学校这件事上，赫德的强大“基因”是否可以延续到中学。

完成签到、测体温后，第一时间探访赫德中学部，来听来自纽约的中学部校长Victoria中学部学术讲堂。

毕业于常青藤名校康奈尔大学的Viki是一位来自美国纽约的传奇校长，在帮“第二语言英文”的学生提升英文学术和综合能力方面，她所在的中学被News Week杂志誉为“全美最好的高中”，Viki本人也曾被评为美国纽约“十大卓越教师”。

Viki校长的中学学术讲座非常细致，我给大家在几个重要的地方进行简述和说明。

严格学术标准（国际测评标准）以教师的实际教学成果进行数据对比，落实教育理念。简单的讲就老师会以相关的国际测评系统来评估赫德老师教授孩子学习的成果，用来落实和补充对孩子知识的培养。

赫德中学部采用剑桥评估体系CEM来综合评估孩子的英文、逻辑和综合学术能力”

作为一名资深的面向“英语第二语言”（ESL）学生的教育者，Viki也始终强调母语学习的重要性。

“一方面，孩子需要珍视并尊重自己的文化和传统，这让他们在心理上有归属感和文化自信。同时赫德中学阶段的数学、科学采用双语教授，确保孩子打好扎实的学术基础，也同时为后续的中学高段课程做好语言准备。

赫德的英文学习实行分层教学，由双语老师和外教共同教授，外教老师侧重于文学素养和浸润，双语老师侧重于词汇与语法等精确语言技能。

中学课表的安排，学生在学校学习及生活在宝贵的时间上，校长及老师给与了非常清晰的时间表，让孩子有规划，有目标的自律学习和成长。

从北京赫德中学部的课程规划来看：在9-10年级设IGCSE课程，11-12年级为IB与A level双轨制。

此外，北京赫德还特别重视“社会情感智能”的培养，采用导师制，每位学生配备一名导师。包括对自我的认知，对情绪和行为的管理，与他人的互动，自我学习的习惯和方法等等。

这些底层能力的高低，经常是学术表象出现巨大差异的根本性原因。

VCA，即Voice Choice & Agency，是赫德中学部独具特色的“课外课”，于每天下午3:50~5:20开设，正如名称所示，VCA鼓励学生发出自己的声音、作出自己的选择、找到最适合自己的组织并在里面“发光发热”。

VCA的设置真正体现了赫德的个性化培养理念，所有的VCA项目都由学生票选决定，学校统计出票数最高的近40种各具特色的VCA项目，为学生提供为期一周的VCA试课。试课结束后，学生与老师经双向确认后确定名额，学生即于每周的同一时间奔赴该VCA专属教室进行训练。

外方老师均具有多年的iGCSE、 IB等国际课程的教学经验，外教老师40%为英国籍，50%为美国籍；80%的老师具有硕士学位，75%的中方老师都毕业于海外名校，全部中方老师都具有全英文教学能力。——教师团队

数学学科的介绍

赫德初中部学术校长胡校长背景非常强，是数学特级教师，北师大数学教材的编写组成员，赫德中学的数学体系将会采用创新的‘发现数学’方式，侧重于培养孩子们的数学探究与思维能力，结合了国内数学的优势与西方教育的方法。

数学宣讲大概讲了1.5个小时内容比较多，所以我简短的把数学校长的思想简短概述。

如果将数学学习的好坏简单地理解为“刷题”的数量和速度，那充其量也只能成为一名熟练的数学工匠。

数学教育看起来只是一种知识教育，但本质上是一种素质教育。我们所接受的数学训练，所领会的数学思想和精神，所获得的数学教养，无时无刻不在发挥着积极的作用，成为取得成功的最重要的因素。

近几年，全国赫德学生的升学成绩也非常亮眼。今年，本届赫德毕业生中，70%被世界前30名校录取，并斩获牛津大学物理专业（本硕连读）录取；连续两届赫德毕业生100%升入世界前50名校，100%香港大学申请成功率。对北京赫德的中学部充满期待。

学校演讲会，演讲者要站几个小时其实还是很累的，当然听众也不容易一座就是3个小时，要听懂，还要听仔细因为是要给孩子做抉择，当然我也是一样因为要给给人讲清楚。

学校硬件那天天很蓝很适合拍照。

校园内部环境

学校教室

学校食堂

饭不错烤鸭味道嫩而不腻，味道尚佳。

开放日是全天的活动下午主要是孩子们测试。

北京赫德礼堂的门口，写着一段话：

不闻不若闻之，闻之不若见之，见之不若知之，知之不若行之。学至于行之而 止矣。行之，明也；

作为古文小能手 我必须给他补齐

见之而不知，虽识必妄；知之 而不行，虽敦必困。不闻不见，则虽当，非仁也。其道百举而百陷也。

大概意思是讲；我写了大半天的文章你看见不点赞又不转发肯定是不合适的，所以记着关注然后转发。

赫德学校植根中国家庭和文化，致力于培养明辨笃行的全球英才。在上海、宁波、北京和青岛，赫德学校通过跨学科大主题单元的方式进行教学，在全课程理念架构之下以培养“全人”为目标。同时以教育戏剧、多科目运动、创新艺术为特色，加强综合性学科、应用性知识的获取，培养不同类型的创新思维和实践能力。

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