当下，线上教学已经持续了近半月时间。隔着屏幕能否保证课堂互动？长时间看电脑影响视力怎么办？在家学习如何抗干扰？

2020年疫情严重时期，赫德线上课以其趣味性、高参与度收获良好口碑，今年再度开展线上教学时，很多家长还是有诸多担忧。然而，赫德延续了优良传统，以灵活合理的线上课时间安排、高质量的教与学、以及温情满满的线上关怀，再次向所有人证明赫德线上课的过硬实力！不信，今天就随我们一起随机潜入中学部的课堂，看看各科线上课的精彩课堂瞬间吧！

（以下教学片段和图片全部来自直播课真实课堂场景）

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致力于让学生关注时事、建立和深化对世界其他国家及地区全面认知的全球视野课，可以说是最注重课堂讨论与思维碰撞的一门课了。走进线上教室，师生正在学习联合国可持续发展目标（Sustainable Development Goals，缩写SDGs）。当这门课转为线上时，如何保证学生参与发言呢？

Nico老师的做法是，尽量减少讲解的成分，通过生动的SDGs视频调动起屏幕前学生的关注；设置更多与学生当下生活境遇息息相关的思考题让学生认识到SDGs对每个人的影响。

共享屏幕上的ppt清晰地列出本节课学习任务——理解和践行SDGs的最终目标。

Nico老师并从以往的知识点——需求理论（Human Needs）出发，引导学生理解SDGs这一看似宏大、实则关乎个人利害的命题：“对当下的自己而言，最重要的需求是什么？”

有人说是家庭，有人说是健康。还有人说，以前只想到自己，现在会更多地关心社会和周遭的局势和环境。在作答的同时，他们也意识到自己的想法随着周遭局势和环境的变化而改变了。推己及人，“到2030年实现一个更美好、更健康的世界”的SDGs蓝图，是每个人切实的需求。既然如此，“改变从我做起”也就成了每个学生的共识。

“如何让我们所有人在各自的生活中落实这些目标呢？”这是课程即将结束时，老师抛给学生的终极思考。不同于其他学科，Global Perspective的作业没有固定的形式，老师引用了“Knowledge is Power”的经典名句，鼓励学生在课下通过阅读、网络搜索、与家人讨论，多途径获取信息，整理下自己的思索和可行的做法。

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走进中学高段数学课堂，只见屏幕前每个人都在埋头做题。这是一节双语数学课，Harry老师这娴熟优美的“线上板书”和低饱和度的ppt，带来极端的视觉舒适：

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在高年级数学课堂上，复杂的知识点老师可使用中文阐释，但纯英文题目的阅读与解答，保证了英文输入与输出，Harry老师在讲完例题后，开始在屏幕前与学生一起用英文解题。做题之前，他照例会抽查重点数学术语的理解与记忆，比如“perimeter”这个关键单词。

看得出直播中“线上举手”的功能，同学们已经运用得很娴熟了，Xavier同学最先解出答案，正在屏幕前分享自己的解题思路，中间还有同学和老师随时加入点评，课堂参与氛围瞬间拉满：

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信息技术课程（以下简称ICT）也在温故知新中开始了。ICT是实践性非常强的课程，采用项目制教学，以同学们的设计成品作为一个教学单元的完美收官。

线上教学之前，G6学生在世界读书日这天呈现了自己制作的精美迷你书：世界读书日 | 晒书&投票！快加入我们的“阅读马拉松”吧！World Reading Day，Hongyi老师在新的课堂任务开始之前，先宣布了由大家公平票选出来的最美设计。

Hongyi老师还特别设置了“best written booklet”，鼓励大家在追求设计精美的同时，注意英语语言的准确使用。

线上课以来，Hongyi老师特别注重收集每一堂课下来学生的评价与建议，并会在课堂开始的时候作针对性地解答和反馈，以弥补线上课师生课下沟通不足的遗憾。

之前的课上，学生提出系统学习键盘快捷键的要求，Hongyi老师便在这堂课加入了快捷键学习的内容：

新的课堂项目是“制作一个本学期学习情况的回顾视频”。在课堂一开始就让学生清楚学习目的和评价标准，是线上课和线下课共同遵循的原则。这样，学生会因为清晰的目标感而更有自驱力，不会因为教学形式的改变而怠惰。

学习目的

评价标准

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对科学课来说，居家教学与其说是一种挑战，毋宁说是一种机会！正在学习“微生物&控制变量实验”的G6学生化身鉴定专家，生动演绎了“科学走入生活”——他们找出各自家中的牛奶，常温的、需要冷藏的、奶粉、鲜奶、灭菌乳：

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用学到的微生物知识精准给出每一种奶的妥善保鲜方法和消毒建议。居家技能+1！这让大家意识到科学知识会带来更好、更健康的生活方式，学习劲头也更足了：

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居家让家人之间的相处时间更长了。这既是个好好陪伴彼此的机会，也是对家庭关系的一种挑战。赫德为孩子们策划了很多活动，让学生在居家的日子能换位思考，理解家长的辛苦，也能为家人做些力所能及的事，分担彼此的压力和焦虑，让居家的日子更幸福！导师们率先化身家务小能手，发来家庭一线的劳动照片：

原本的学院活动也没有因为线上教学而取消，而是改为线上接龙式的趣味比赛，比如线上中英文绕口令竞技：

“拥抱一棵身边的树”（hug a tree）：

用身边的物体摆字母的“ABC”活动（大家不约而同一起摆了HD/HDBJ，果然心在一起）：

HDBJ

HD

HDBJ

线下转线上，学生一天中的大量时间是在屏幕前度过的。鉴于此，赫德中学部在本周发布了专为线上学习量身打造的最新课表，让学生在线上课期间依然能保持良好的学习习惯和身心健康状态。新课表有如下更改：

★调整课堂时间以更好地支持远程学习。常规课时间缩短，学生午餐时间延长，在减少屏幕时间、保护视力的同时，学生的自由时间更多了，能够按自己的节奏完成学习任务和进行体育活动，以收获更强的自主学习能力和时间管理能力。

★恢复晨间导师时间，学生又可以在导师与同学们的鼓励与提醒下，以良好的精神状态开启每日学习和活动，及时掌握校园最新动态，积极参与各种线上活动，最重要的是，他们依然感受到自己在一个温暖的集体中！

★新增各科目教师Office Hour，即1小时答疑解惑时间。自主学习伴随着更多“发现问题”的机会，因此，赫德中学部新增设每日15分钟的自我反思时间，让学生整理一天的收获与困惑，并在接下来的答疑解惑时间及时寻求当日课程老师的帮助。而在非Office Hour时间，家长和学生同样可以通过预约任课老师时间，及时沟通学习方面的问题。这样的设置弥补了居家期间师生交流不足的遗憾，让孩子们觉得始终有人在关注着他们的生活与学业；学习也因此更为高效。