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父亲节绘本推荐 | 《我用32个睡魔怪救了我爸爸》

2022-06-20

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导言

“爸爸变成了四岁的小孩子,来梦里找七岁的‘我’,让我帮他逃脱霸王龙的追杀,而‘我’承担起了保护爸爸的角色,在睡魔怪的帮助下救了爸爸,并在现实世界里跟爸爸重归于好。”——绘本《我用32个睡魔怪救了我爸爸》,记录了这样一个令人捧腹的父与子的故事。


本周,小学低段的孩子一起共读了这个故事,孩子们在绘画与写作中重温了与爸爸在一起的幸福时光。父亲节这天,我们也想把这个故事推荐给赫德家庭们,轻松之余,这也是一个让我们重新思考父爱、男性角色和亲子关系的契机

重新思考“爸爸”的角色


故事里的爸爸,是在什么情况下变成小孩子来梦里找“我”的呢?事情发生在爸爸冲“我”发脾气以后:

生活中,孩子跟父母的拌嘴、吵架,对成年人来说可能只是一次微不足道的小插曲。但孩子是敏感的,越来越多的纷争,造成了孩子与父母的隔阂与疏离。

所幸,故事中的“我”是幸运的,爸爸愿意道歉,而“我”虽然表面上不愿意原谅,却渴望修复与爸爸的关系。在梦中,“我”与变成了小孩的爸爸并肩一起面对挑战,化解了心结。

梦境中的“爸爸”一反常规形象,非常胆小——不仅要和我做同桌,还害怕自己上厕所,很依赖“我”,让"我"很头疼、很丢脸。

这样颠覆性的描写也启发我们重新思考“爸爸”的角色。在惯常观念里,"爸爸",乃至推而广之的所有男性形象,好像被我们从小接触过的传说、英雄故事、影视作品给固化了——似乎他们应该是个强者,是那个从天而降、拯救全世界、经受重压却男儿有泪不轻弹的人,连外形都应该是大块儿的。

可是,我们似乎忘了,在成为“爸爸”以前,他也曾是个跟“我”一样的小男孩,他并不是无所不能,他并不是永远的强者,只是在孩子的面前,他选择了展示自己的强大。也因此,我们习惯了他们高大的形象,而那脆弱、柔软的一面,却被我们习惯性忽视……

理解“爸爸”的另一面


爸爸为什么变成比“我”小三岁的孩子,而不是其它年龄?

其一,是为了让“我”有机会看到大人也有小孩子的一面。每个在我们面前强大的爸爸、妈妈,都曾做过小孩子,像梦里的“爸爸”一样,领着睡魔怪在奶奶擀面时往身上撒面粉、往妈妈身上扔烂泥……

其二,也为了让“我”有机会看到,小孩子也有大人的一面儿子换位成“爸爸”一样的保护伞形象,而且保护不了他会很难过。

读故事的我们会不由地代入到保护“爸爸”的小男孩角色里,理解爸爸——他也曾是个喜欢打闹,还爱闯祸的大男孩,却罩住了我们,罩住了整个家。

亲子关系,一次共同成长的旅程


在梦境里,“爸爸”和“我”共同成长着——有了儿子的陪伴,“爸爸”克服了内心的胆怯,鼓起勇气去挑战自己最害怕的东西——霸王龙,还跟“我”一起大喊口号,跳入了霸王龙的嘴里。

而“我”从那天起,“也早就开始跟爸爸说话了。”故事的结局是一次双向和解——正如父母和孩子本就应该是相互成就、共同成长的。

读完故事,我们可以去思考,作为孩子,我们了解哪些父母的“另一面”?又该怎样保护自己的爸爸妈妈?而为人父母,又怎么正视自己的弱点,坦承自己也是需要学习和成长的“孩子”?

无论是作为孩子还是父母,我们都可以从故事里找到自己想要的宝藏,看到自己的影子。

好的故事,打通了彼此——亲子关系是一生的羁绊,去跟自己的父母或孩子真诚地交流一次吧,也许一次谈话、一个拥抱,就能在他们心中种下日后面对自我、面对世界的种子,他们就能与自己和解,好好爱自己。而我们也有机会自我救赎,与他们共同成长!

【END】

赫德学校植根中国家庭和文化,致力于培养明辨笃行的未来英才。在上海、宁波、北京、青岛和南京,赫德学校通过跨学科大主题单元的方式进行教学,以培养“全人”为目标。同时结合教育戏剧、多科目运动、创新艺术,加强综合性学科、应用性知识的获取,培养不同类型的创新思维和实践能力。

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