今天是孔子诞辰日，一直以来致知都重视中国文化的建设和传承，带给孩子深根中华的文化认知。这一周来，我们的孩子用不同的方式走进孔子，去触碰这个伟大的思想家和教育家的一生。

德侔天地，道冠古今，删述六经，垂宪万世。唐代吴道子《孔子行教像》的题字，概括了后世对孔子的敬仰。孔子（公元前551年9月28日），名丘，字仲尼，春秋时期鲁国人。孔子是我国古代伟大的思想家和教育家，儒家学派创始人，世界最著名的文化名人之一。编撰了我国第一部编年体史书《春秋》。据有关记载，孔子出生于鲁国陬邑昌平乡（今山东省曲阜市东南的南辛镇鲁源村）；孔子逝世时，享年73岁，葬于曲阜城北泗水之上，即孔林所在地。

孔子如一轮明月，那尼山的月光照耀着中华大地，辉映中华民族思想的滚滚长河。孔子的言行思想主要载于语录体散文集《论语》及先秦和秦汉保存下的《史记·孔子世家》。孔子思想体系的核心是德治主义，他执著地倡导德化社会与德化人生。

在周一的升旗仪式上，IGCSE九年级的同学们以“孔子”为主题，从文化和思想的层面，向大家介绍了孔子。

孩子们提到：“孔子年少好学，博学多才，曾担任鲁国的大司寇，后带领弟子周游列国，晚年回到鲁国讲学开创了平民学校，被后世尊为大成至圣先师、万世师表，其思想对中国和世界都有深远的影响。”

“孔子是为思想而生的，他为中华民族筑起一座思想的丰碑。孔子思想体系的核心是德治主义，他执著地倡导德化社会与德化人生。德化社会的最高标准是‘礼’，德化人生的最高价值是‘仁’。孔子提倡的‘礼’主要表现是克己复礼。懂得克制自己的行为，在礼的范围内做规范的事，从而使自己成为一个有学识、有内涵的人。在自尊的基础上还要学会尊重理解他人，懂礼貌是必不可缺的。”

而孔子不止在思想上有所建树，在中国文化传播领域亦是在历史长河中起到重要的作用。

孩子们介绍：“2004年首家孔子学院在韩国首尔建立，此后在世界各地得到广泛开设。孔子学院的开设，让许多外国人开始热衷于学习汉语。而孔子学院最重要的一项工作，就是给世界各地的汉语学习者提供规范、权威的现代汉语教材; 提供最正规、最主要的汉语教学渠道。”

在各学部的探究课堂上，老师也在带领孩子们对孔子以及他的作品和思想进行探究式学习。

在小学部，二年级结合超学科主题“我们是谁”，以“一个人的性格和态度能够影响其与朋友的关系”为中心思想，探究身份认同和朋友关系时，进行了五句《论语》语句的探究式学习。

他们在晨读时间诵读、课堂聆听教师讲解意思、观看视频理解其中的道理，并进行了该模块学习的形成性评估。

为了加深学生们对它们的理解，老师们充分利用环境创设调动学习积极性的功能，在教室外面柜格精心布置了“《论语》帘”，在孩子们每天学校生活的间隙，增加熟悉度的同时，更在增强孔子及其弟子流传几千年的语句在我们现在生活中的力量。

“小学的课本其实是渗透了很多中国文化的东西，我们会将歇后语、成语、论语等放置在语文学习的模块中，在教授中去找这些与研究主题显性的关联，国际化学校的孩子，很重要的一点，还是保有对中国文化的认知。”二年级主班老师高丽君分享。

恰逢孔子诞辰，相信在这个主题嵌入的孔子思想和文化，会深深地影响致知小学子们。

在中学部，七年级成长主题单元里面有一篇文章《论语十二章》。“怎么让学生能够真的走进《论语》，而不仅仅停留在背诵理解字面意思的层面呢？”为解答这个问题，蒋梦瑶老师开始做与探究学习结合的尝试。

《论语十二章》当中第一章就是全文的开篇，“学而时习之。”她尝试从汉字的字理角度切入，让孩子从“学”和“习”这两个字来理解我们耳熟能详的“学习”到底是什么意思？《说文解字》解读“学，觉悟也。”通过字理分析可以得出学习就是“知行合一”的结论。然后结合孔夫子的生平经历，回溯到先秦时代他们学习什么？就提到“六艺”，随后将古代贵族的“六艺”的内容介绍给孩子，结合我们的时代背景，让他们自己去设计21世纪的人所需要的“六艺“是什么？

在探究学习的过程中，大家还将视野放到全球，提出为什么在美国的最高法院会有孔子的雕塑？孔子对世界文化的影响这一问题。 

在探究中孩子们发现，无论是中国人，还是美国的华人及土生土长的当地人，可能很少有人知道美国最高法院东门顶端的一排雕像群里，中间的三人之一便是孔子。另外两人为摩西和梭伦。中间的摩西代表法律，左边孔子代表道德，右边梭伦代表政治。其象征意义是在他们人类历史的进程中，推动和改进文明社会法律宪章等方面所做的贡献。

北京孔庙里面的《大哉孔子》的主题展览也可以看到孔子的思想在全球的影响。

孔子认为“学”的最高目标是做一个君子，我们致知学子如何能够知行合一做当代的君子？这也正是我们这个主题探究学习和建设中国文化课程的初衷：不是简单传递知识，而是带孩子认识中国人的思维方式，给孩子们一些思考。

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