今天，我们迎来了冬至, 它是二十四节气之第二十二个节气，是中国农历中一个非常重要的节气，也俗称“冬节”。早在二千五百多年前的春秋时代，中国就已经用土圭观测太阳，测定出了冬至，它是二十四节气中最早制订出的一个，太阳黄经达270度时这一天是北半球全年中白天最短、夜晚最长的一天。

冬至是一年之中严寒的开始，古人写冬至，多有“一宵天上报阳回”“阳气今从地底回”“阴伏阳升淑气回”这样的诗句，一个“回”字道出了大自然的此消彼长、循环往复、周而复始。杜甫说：“天时人事日相催，冬至阳生春又来。”冬至，是转折，是起点，是阳的新生，春的开始，最让人感悟永恒的时间交替。

在最冷的时节，心存温暖；在最黑的夜晚，向往光明。一切都会越来越好。

同样值得一提的是冬至吃饺子的习俗，这来源于饺子外皮为月形，象征阴阳合历的太阴历表象；饺子内馅为日形，象征阴阳合历的太阳历本质。所以阴阳合历起计点“朔旦冬至”的交子之时，必须吃饺子。冬至吃饺子也表达着人们对于来年美好的期盼。

恰逢冬至，致知的学生们也围绕“冬至”进行了一系列的主题探究活动，孩子们通过不同的形式表达了对冬季的热爱和对冬至的理解。

在中学IG部，司晓静老师带着九年级的同学们围绕“冬&雪”主题进行活动安排，除了学习诗歌《沁园春·雪》和文言文《湖心亭看雪》，也让孩子们参与进来，由某一地区冬景/雪景出发，自己创作出相应的文学、摄影作品、手绘图等。

｜IG九年级学生现场展示自己创作的文章

中学IB部的蒋老师则带着孩子们开展了冬日民俗庆典主题探究活动。

民俗文化是千百年来民众共同创造和传承的文化，人们看待民俗的观点态度常常受人物身份、地域、所处的时空而变化，对人们的生活有重要意义和影响。同学们围绕“什么是民俗？民俗与文化的关系？民俗有怎样特点？不同国家、不同地域的人如何理解民俗？人们所处的地域和场景对民俗的观点的影响？民俗如何影响生活”等问题来展开探究。

｜同学们制作的思维导图

蒋老师让孩子们收集采访跟“冬-雪”主题相关的文章、诗词歌赋、小说、电影、歌曲、绘画作品、书法作品、绘本、分享给大家。并呈现到一个展板上。并进行了“讲述我与雪的故事”的活动。前期让学生自己做思维导图，然后最后聚焦到一个方面具体深入挖掘。有人研究冰雪运动，有人写雪下的故事，有人设计以雪作为游戏内容的游戏。

IB部陈瑜老师则带着六年级的同学们制作自己关于“雪”的海报，并推荐自己喜欢的关于“雪”的文学作品。

在小学部，“冬和雪”的探究在PYP教学法下同样精彩纷呈。

一年级第三主题探究“世界如何运转”以四季中的“冬季”作为学生了解周期的导入点，充分调动学生对四季现象的生活经验，鼓励学生多观察。在四季循环周期中，我们聚焦“冬”， 结合课文《雪地里的小画家》、《四季》、《小蜗牛》以及学生的生活实际，学生寻找描写有关“冬”的词语和句子，包括“冬”的现象，如景物、天气、活动、服装、动物（冬眠）、植物、节日等，学生制作有关”冬“的思维导图。

之后，通过二十四节气歌曲、相关图片，让孩子们了解二十四节气的周期性。聚焦冬季的6个节气，让学生认领其中一个冬日节气的任务，在相关视频以及资料帮助下，制作图文结合的冬日节气海报，内容包括节气的名称、天气、以及如何影响人们的生活。

这周的升旗仪式主题是“冬至”，由二年级A班的师生撰写了分享文稿。2A班和各班的孩子们在老师引导下了解冬至习俗，朗诵冬至古诗，给我们的冬日主题再增添一份色彩～

三年级则继续“我们身处的时空”的主题探究，围绕“冬”做了深入探究，将语文课程中人文主题“我与自然”与“冬雪”主题以及探究单元中的“地理”内容进行融合，学生们完成了三个大自然档案（大自然音乐家档案、大自然好玩的东西档案、大自然小动物档案）以及东北城市宣传海报的制作。

孩子们通过语文课文的学习，不断积累文中优美的词句，摘录对自然描写的独特手法，并将积累的内容通过创作进行运用，对独具冰雪特色的东北地区展开多元的探索和描绘。他们运用研究技能通过多种方式搜索信息，整理分类。从地理环境、气候条件、风俗饮食、人文娱乐等方面展开了讨论，最终将自己喜欢的东北城市呈现给大家，将冬日的美好传递给大家，将祖国自然风光的旖旎留于心间。

在“共享地球”这一超学科主题的探究中，四年级的同学们围绕着“冬季季节和气候特点”以及“生物的适应性”展开与“冬”相关的探究内容。再联系语文所学古诗《雪梅》和学习“生物适应性”概念和相关知识后，学生展开探究与信息搜集，完成生物适应性的调查。通过对比，理解动植物在严寒和酷暑中的适应性表现。

五年级搜索了有关冬季的艺术作品，课堂上通过口语交际进行分享和鉴赏。通过不同形式对于冬季冬景的描绘，孩子们对冬季有了更深层次的理解。

｜五年级同学们搜集到的关于“冬”的作品

冬至开始——九九消寒。明代《帝京景物略》载：”冬至日，画素梅一枝，为瓣八十有一。日染一瓣，瓣尽而九九出，则春深矣，曰九九消寒图。漫长的冬季，古人画梅消寒，傲雪凌霜，不惧严寒。

冬至来了，春天也不会遥远，孩子们在探究学习中也收获着希望的果实。

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