距离中秋节+教师节还有一周的时间

艺术组的老师们已经开始悄悄地

同孩子们一起 为各班的任课老师

酝酿着一个节日惊喜

图书馆课上

老师提前用绘本故事 

给低年级的小可爱们

解释了“惊喜”和“秘密”的关系

在戏剧老师和音乐老师们在课上

孩子们用稚嫩的童声认真地跟唱

一遍一遍地学习着手势和动作

就连平时喜欢调皮的几个小男生

和容易害羞的小姑娘们

此刻也都放开喉咙 舒展动作

完全地沉浸在

为他人付出和准备惊喜的幸福感中

一首歌 一支舞 一朵花

是孩子们对老师的感恩和热爱

却又远不足以表达孩子们

这一份份炽热又圆满的感情

表演结束 还没回过神的老师们

又在孩子们的催促下

把一幅画卷慢慢展开

原来 除了刚才的歌舞

这些低年级的小可爱们还在美术课上

以班为单位

齐心协力为老师们创作了一幅画

你一笔我一划

期待老师看出

自己藏在画中的小小心思

高年级的孩子们

每个人都亲手为老师做了贺卡

或许他们有更多贴心的话语

想要悄悄地说给老师听吧！

从两千多年前《诗经》中的

《月出》开始

月亮就承载了中国人

古往今来太多的情愫

月亮也成为了中国人心中

特殊的文化符号

中秋节前夕 

赫德小学部的孩子们

一起学习了“月亮课程”

课堂上

低年级孩子们从

《古朗月行》《嫦娥》

开始接触自然和神话

孩子们穿上中式的服装

提着可爱的兔子灯

在秋天的阳光下

衣袂飘飘

优雅又活泼

正在学习写信的他们

还要替嫦娥给后裔

写一封情深意切的信呢

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小学高年级的孩子们学习了

《十五夜望月》

孩子开始能理解“中庭地白”

是对“床前明月光，疑是地上霜”的致敬

也能触摸到这首诗里的“秋思”之情

是“冷露无声湿桂花”的清冷和幽香

为此

孩子们还要亲手制作一份美食

并用诗词来命名呢

《望月怀远》《水调歌头》

《春江花月夜》

理解中国人面对月亮时

深邃、丰富的情感

并且尝试对月亮古诗进行改写

在自己的现代诗创作中学习表达

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有的孩子在诗中发出小小的疑问

“如果他们知道会想念家人，

那为什么还要去

很远很远的地方过中秋节？”

有的孩子则是对月亮的名字若有所思

“今晚的月亮又圆又亮，

所以人们把月亮命为天境。”

中学部的大孩子们

在导师小组中集体设计月饼

从构思 到画图 再到制作

这可是一项大工程呢

孩子们会在中秋假期继续制作

很期待他们最后的成品！

相信课程结束后 

在今年的中秋赏月之夜

每个孩子都会脱口几句月亮的诗词

每个孩子的心底里

也都会洒进一片柔软皎白的月光

赫德的老师们

不接受任何物质形式的礼物馈赠

家长们的信任

孩子们的笑脸

面对知识的热情

朝向未来的勇气

才是每一位赫德老师珍贵无比的礼物

但节日的表达

也是节日的一部分

和以往的教师节一样

教学楼大厅的一角

一块月饼 一枝花

一份水果 一幅画

在赫德家委会的倡议下

孩子们把自己心中最好的心意带来

他们也因此在学习感恩和分享

我们将孩子们的爱满满地

摆放在最显眼的位置

这是作为老师可以获得的

最耀眼的荣耀