国际教育网

繁体

锦囊|表扬有误区?这几个雷,你是不是也会踩?

2020-07-21

关注

华美教育--适应变化的未来 创造美好的世界

Adapt for the changing future,

contribute to a better world.




同龄的妈妈们坐一起的时候,总会回(tu)忆(cao)我们甜(bu)蜜(kan)幸(hui)福(shou)的小时候:


“你怎么这次只考了93分?比上次差了那么多名?”


“坐直!你看你弯腰驼背的,一点样子都没有!”


“磨磨蹭蹭拖拖拉拉的,半天过去了,作业一点也没写,你看你有一点点学好的样子吗!”


“好好吃饭!这么挑食,这不吃那不吃的,我们小时候哪有这么好条件!”


(此处省略三千字)


图片来源于网络


经历过小时候的“风风雨雨”的妈妈们,切身体会了各种凶和理所当然之后,现在大多数孩子的妈妈的画风是这样子的:


“宝贝,我喜欢你的坐姿!”


“你真是一个好孩子,乖宝贝!”


“我为你感到骄傲。”


……

(此处省略一千字)


图片来源于网络


妈妈们不无骄傲地说,你看,我现在充分肯定孩子,就算他啥也没做对我也能闭着眼睛狠狠表扬!

 

华美育儿专家告诉你:表扬,绝对不是激发孩子内在力量的正确姿势,还会有反、作、用


图片来源于网络



Say NO to 表扬


什么是表扬?很多妈妈说,表扬当然是肯定孩子呀!是的,孩子需要肯定,但是也不仅仅是如此。表扬就像糖果,很多人喜欢糖果,偶尔吃吃能让人愉悦,但是吃多了对健康无益,容易成为“寻求认可上瘾者”,不利于对“自我价值”的认识和建造。

 

斯坦福大学著名发展心理学家卡罗尔·德韦克在过去的10年里,和她的团队都在研究“表扬”对孩子的影响。他们对纽约20所学校,400名五年级学生做了长期的研究,这项著名的研究结果令学术界震惊。



在实验中,他们让孩子们独立完成一系列智力拼图任务。


首先,研究人员每次只从教室里叫出一个孩子,进行第一轮智商测试。


测试题目是非常简单的智力拼图,几乎所有孩子都能相当出色地完成任务。每个孩子完成测试后,研究人员会把分数告诉他,并附一句鼓励或表扬的话。


研究人员随机地把孩子们分成两组,一组得到的是一句关于智商的夸奖,即表扬,比如:“你在拼图方面很有天分,你很聪明。



另外一组孩子得到是一句关于努力的夸奖,即鼓励,比如:“你刚才一定非常努力,所以表现得很出色。”


随后,孩子们参加第二轮拼图测试。


有两种不同难度的测试可选,他们可以自由选择参加哪一种测试。一种较难,但会在测试过程中学到新知识。另一种是和上一轮类似的简单测试。


结果发现,那些在第一轮被夸奖努力的孩子中,有90%选择了难度较大的任务。而那些被表扬聪明的孩子,则大部分选择了简单的任务。由此可见,自以为聪明的孩子,不喜欢面对挑战。


为什么会这样呢?


德韦克在研究报告中写道:“当我们夸孩子聪明时,等于是在告诉他们,为了保持聪明,不要冒可能犯错的险。” 这也就是实验中“聪明”的孩子的所作所为:为了保持看起来聪明,而躲避出丑的风险。


接下来又进行了第三轮测试。


这一次,所有孩子参加同一种测试,没有选择。这次测试很难,是初一水平的考题。可想而知,孩子们都失败了。先前得到不同夸奖的孩子们,对失败产生了差异巨大的反应。


那些先前被夸奖努力的孩子,认为失败是因为他们不够努力。


德韦克回忆说:“这些孩子在测试中非常投入,并努力用各种方法来解决难题,好几个孩子都告诉我:‘这是我最喜欢的测验。”


而那些被表扬聪明的孩子认为,失败是因为他们不够聪明。


他们在测试中一直很紧张,抓耳挠腮,做不出题就觉得沮丧。


第三轮测试中,德韦克团队故意让孩子们遭受挫折。接下来,他们给孩子们做了第四轮测试,这次的题目和第一轮一样简单。


那些被夸奖“努力”的孩子,在这次测试中的分数比第一次提高了30%左右。而那些被夸奖“聪明”的孩子,这次的得分和第一次相比,却退步了大约20%。



德韦克解释说:鼓励,即夸奖孩子努力用功,会给孩子一个可以自己掌控的感觉。孩子会认为,成功与否掌握在他们自己手中。反之,表扬,即夸奖孩子聪明,就等于告诉他们成功不在自己的掌握之中。这样,当他们面对失败时,往往束手无策。


在后面对孩子们的追踪访谈中,德韦克发现,那些认为天赋是成功关键的孩子,不自觉地看轻努力的重要性。


这些孩子会这样推理:我很聪明,所以,我不用那么用功。他们甚至认为,努力很愚蠢,等于向大家承认自己不够聪明。


德韦克的实验重复了很多次。她发现,无论孩子有怎样的家庭背景,都受不了被夸奖聪明后遭受挫折的失败感。


男孩女孩都一样,尤其是好成绩的女孩,遭受的打击程度最大。甚至学龄前儿童也一样,这样的表扬都会害了他们。







Say YES to鼓励


表扬则是指对一件事或品行的赞扬,表达满意的评价。而鼓励是指鼓劲而支持。


表扬“塑造”了冰山海面上的“形象”,但是并没有包括海面以下的部分:即孩子可以被激发的基础。



正确的鼓励姿势示范



01

针对过程,而非结果



错误姿势:

表扬获得的结果


“妈妈看到你田径比赛获得了第一名,真为你高兴!”


正确示范:

鼓励付出的努力过程


“妈妈知道你为了这个田径赛训练了一个多月,花了很长的时间去坚持,跑的时候体力不济了也没有放弃。你肯定为你自己骄傲!



02

针对态度,而非针对表象



错误姿势:

表扬呈现的“特征”或“表象”


“你考了第一名,你真聪明!”


正确示范:

认可“认真”、“努力”的态度


“妈妈知道你这段时间学习非常认真,上课不仅认真听讲做笔记,而且也努力地完成了所有的练习。考试中原本会犯的小错误这次都少了,我看见每一次你都有进步!”



03

用尊重、平等的态度对话,而非操纵性的语言



错误姿势:

评价式,把对方当作孩子


“你真是一个好孩子,我喜欢。”


正确

示范:

尊重欣赏的态度,把对方当作平等的成人


“我感谢你给我的帮助,你真的让我轻松不少!”





家有熊娃

 

妈妈

年轻貌美白领精英的嫦娥姑娘。


 

熊娃

7岁的男孩子,“臭臭”。



昨晚周三接臭臭回家,孩子告诉我结束考试了,还跟我聊起了与同学之间的小摩擦,大概内容是:班上有个外籍孩子对臭臭说:你学了那么久英语还那么差?

 

臭臭很生气,反驳:要是我是外国人比你更优秀。


我笑着问他:你生气是因为他笑话你吗?


他说:是的,他在国外住过一段时间,全都是说英语,比我们好是肯定的,有什么好炫耀的?


我问他:那你觉得自己现在与去年刚入小学时的自己对比感觉如何?


他说:我进步很大,以前外教课一句都听不懂,现在能与外教对话了,而且我学了好多学校没有学过的东西。


我摸着他的头,对他竖起大拇指说:是的,你与自己对比进步很大,以我对你的了解,再这么努力下去,你的英语一定会很好的,我对你充满信心,与自己对比进步大才是最好的!






华美专家点评


李 泉

●英国朴茨茅斯大学硕士

●美国认证正面管教讲师 

●国际鼓励咨询师 

●中国青少年指导师

●广州市文化馆特聘高级讲师

●员工心理援助高级咨询师


我留意到臭臭妈妈综合运用办法:有带着好奇的提问、不带评判的倾听、最后横向与自己的比较而非纵向与他人的比较,让孩子不断看见自己的进步。有了妈妈的相信与支持,我相信臭臭肯定会越来越好!


 




欢迎关注:华美正面激励,积极养育家长课堂。体验式活动帮助家长们体会孩子的感受,学习练习情绪管理的方法。一起当个好爸妈!如果想了解更多家长课堂信息,欢迎联系李老师 电话:13826492626(微信同号)

 

你家是不是也有让你头疼的熊孩子?一起来留言区吐槽吧!被精选的留言将由华美专家给您支招哦!


文 | 周晖、李泉

编辑 | 谢翀



帮助孩子适应变化的未来

培育身健心盈的未来公民

点击边框调出视频工具条
   

幼儿园萌娃的一天



幼儿园简介Introduction

广州市华美英语实验学校幼儿园成立于1993年6月,广州市最早以双语教育和多元文化为基本特色的私立寄宿制幼儿园,广东省一级幼儿园、广东省首届民办十佳幼儿园。2016年7月正式获批成为IB候选幼儿园,2020年1月正式获得IBO(国际文凭组织)授权,华美学校成为IB世界会员学校,华美幼儿园成为IB PYP幼儿园。


IB授权证书


华美幼儿园以“帮助孩子适应变化的未来”为愿景,秉承“中西合璧,扬长发展”的办园宗旨,遵循“多元体验,快乐成长”的教育理念,以“培养身健心盈的未来公民”为育人特质,积极创设温馨开放的育人环境,打造幸福乐学的教师团队,设置专业适宜的多元课程,促进幼儿身心全面和谐发展。


华美幼儿园拥有一支专业持证率100%、学历达标率远超省一级幼儿园标准的中外优秀师资队伍,不仅在环境设施上拥有整个华美大学园的硬件优势,而且在幼小衔接和国际化特色共享上又有独特的软件优势。二十七年办园经验,证明从华美幼儿园毕业的孩子,在学习和生活中打下了良好的身、心与艺、体、语言、社会交流能力的基础,从而更具发展潜力。


行政团队

Administrative team

中外教学团队

Chinese and Foreign Teaching Teams

外教团队

Foreign teacher team

保育团队

Conservation team

家园协作会PTA

后勤团队

Logistics team




乐园优势Kindergarten Advantages

IB PYP课程理念下华美国际化、个性化的课程优势

Integrating IB PYP philosophy into the design of the three-level curricula


⊙基础发展课程(IB PYP 探究课程)

秉承《3-6岁儿童学习与发展指南》精神,在IB PYP (国际文凭组织幼小项目)课程理念指导下,通过“我们是谁”、“我们如何表达自己”、“共享地球”等六大超学科主题的探究活动,促进幼儿健康、语言、社会、科学、艺术各领域的发展,同时为幼儿打开通往世界的窗门,为成为具有国际情怀的世界公民和终身学习者打下基础。



⊙充分发展课程(幼儿园国际化特色课程)

包括国际化幼儿第二语言(英语)浸泡式课程、辅以中西方节日文化体验等活动课程。



⊙个性化发展课程(个性化课程)

关注幼儿个体发展和需要,制定个别发展计划、实施幼儿自选混龄活动,并且每学期为每一位幼儿建立“幼儿个人成长档案”,跟踪孩子个性化发展情况。



24小时保育保健优势

Sound sophisticated caring system


⊙制定完善的安全管理制度和各种公共事件的应急预案,成立安全领导小组,层层签订24小时安全责任状,实施24小时安全责任制;坚持做好常规安全隐患排查工作,认真落实幼儿安全教育,定期开展各种安全演练和体验活动,全方位关注和保障校园安全。



⊙每天为幼儿进行身体健康检查并根据季节及体格情况进行水浴、空气浴、日光浴、赤脚锻炼。

⊙儿童医学专家定期巡诊,重视幼儿心理健康;每学期进行全面发展检测两次。



⊙幼儿一日食谱采用专业营养软件测算,保证幼儿饮食营养科学与均衡。



⊙践行8S管理理念渗入保育保健管理及贯穿幼儿一日生活,提升后勤管理精细化和培养幼儿良好的规则意识、自我服务意识、自我管理能力。



体格锻炼优势

Body development program and assessment


⊙拥有整个华美学校的户外活动场地。

⊙每天坚持为幼儿进行身体健康检查并记录其情况。

⊙每学期一次的幼儿体能发展水平检测。

⊙每学年一次的幼儿身体发展状况全面检测。



小班化设置优势

Small class size with outstanding teachers


⊙小班班额控制在18人以内,中、大班班额控制在24-28名;每班配备5名教师(其中一名专业国际教师)及一名夜间保育员,师幼比最优达1:4。



第二语言(英语)习得优势

Second language (English) program and its implementation


⊙聘请来自英语为母语国家的外籍教师,零距离全方位接触孩子。

⊙提供全方位的第二语言的习得环境,让幼儿在语言发展关键期,无论在教学活动还是日常生活中都能接触纯正英语并自然地进行交流。

⊙开展半日浸泡式第二语言习得课程与游戏活动。

⊙注重幼儿第二语言学习兴趣的激发与保持,以及对学习效果的关注与研究。



多元化活动体验优势

Diverse activities experience-based program


⊙著名儿童美术教育专家、陶艺机构专业师资、广州芭蕾舞团等艺术界专家任教。

⊙开设“榫卯学堂”木工坊、中华武术、跳豆小体操、陶艺坊、创意儿童美术、华盟星幼儿篮球、幼儿足球、弦乐、钢琴、SEL社会情感学习、“do re mi”英语歌曲跟我唱、烹饪小达人等22个多元化小组活动供孩子自主选择。



幼小衔接优势

Kindergarten-primary school connection program


⊙特别开设幼小衔接班,在课程设置上,由小学教育专家、学前教育专家及留学归国课程专家强强合作,量身订做中、英课程,实时地浸润在小学的学习生活氛围之中,为其做好小学学习生活的适应性准备。





学园近两年相关荣誉Achievements

在2018年广州市天河区幼儿园保教质量考核中荣获“优秀”。


2019年12月通过广州市健康幼儿园考核。


2019年12月顺利通过IB授权访问。


2020年1月华美学校授权为IB世界会员学校,华美幼儿园成为IB PYP幼儿园。


蔡璐园长被评为2018年度广州民办教育优秀园长、2018年度广东省民办优秀园长。


黄奕纯老师被评为2018年度广州民办教育优秀教师、梁文老师被评为2018年度广东省民办优秀教师、邹朵2019年3月评为广州市骨干班主任。


在2018年在广东省民办教育协会学前教育专业委员会优秀论文评选中:陈忠群论文《谨记梦想、热爱梦想》获得二等奖、崔秀莲论文《不悔的选择》获得二等奖、曾龙霞论文《幸福着,我是一名幼儿园老师》获得三等奖、林锦绸论文《深爱着别人家的“老公”和“老婆”》获得三等奖、邹朵论文《幼儿教师,每天更美》获得三等奖、赵桂华论文《把爱心献给我的孩子们》获得三等奖、谢月明论文《不一样的母爱》获得三等奖、徐祥英论文《因为爱所以爱》获得三等奖。

尹彦茹老师2018年12月在“匠心共筑天河梦”——天河区2018年“工匠杯”教师专业技能大赛暨最美班主任评选活动中荣获(幼儿园组)二等奖。


曾龙霞、陈姗、吴小雯、汤梦兰在“翰墨天河”2018广州市天河区少儿创意美术大赛获得“优秀指导教师”奖。


2019年1月曾龙霞老师撰写的文章《试论<行为准则>与“做幸福老师”的关系》、陈忠群老师撰写的文章《浅论<行为准则>在幼儿园中的践行》在天河区“学习行为准则,做新时代幼师”主题征文活动中分别获得二等奖、三等奖。


广州市华美英语实验学校幼儿园在2019年6月CCP&EE国际童画创意联赛暨第15届CCP国际童画创意大赛和第24届成长足迹•全国幼儿美术大赛中,339幅作品参加比赛,全部获奖,其中,特等奖:190幅;一等奖:123幅;二等奖:26幅。


曾龙霞、谢苑琼、周倩、尹彦茹、吴小雯在2019年6月CCP&EE国际童画创意联赛暨第15届CCP国际童画创意大赛和第24届成长足迹•全国幼儿美术大赛获得指导老师一等奖。张翔、何采亮在2019年6月CCP&EE国际童画创意联赛暨第15届CCP国际童画创意大赛和第24届成长足迹•全国幼儿美术大赛获得指导老师二等奖。陈煜、单曦、林锦绸、宋双兰、汤梦兰、邹朵在2019年6月CCP&EE国际童画创意联赛暨第15届CCP国际童画创意大赛和第24届成长足迹•全国幼儿美术大赛获得指导老师三等奖。


广州市华美英语实验学校幼儿园获得2019年6月广州市“梦真杯”岭南武术文化周集体项目冠军。


广州市2019年第二届“育紫杯”幼儿篮球交流花会——快乐篮球,健康成长活动获得集体金奖。

黄琼敏在2019年6月天河区幼儿园优秀游戏案例征集活动中,案例《营救小动物》获得三等奖。

李卓琳、陈梓睿、何一民、罗栩、汤定恩、黄梓城、罗锦然、欧子嘉、黄秉贤、郭翔誉小朋友获得2019年6月广州市岭南武术文化周幼儿武术徒手操大班组团体特等奖。


徐敏宇、戴相霖、刘金奇、唐一文、舒锦宸、郭翔誉、林雨轩、李宗文、陈梓睿、刘恩源等10人在广州市2019年第二届“育紫杯”幼儿篮球交流花会——快乐篮球,健康成长活动获得团体金奖。


2019年12月幼儿园参加“第二十五届成长的足迹.全国幼儿创意美术大赛全国美术作品比赛”,荣获集体一等奖。其中147作品参加比赛,获得特等奖:10幅,一等奖:110幅,二等奖:24幅,三等奖:3幅。罗娟老师获得组织一等奖,邹朵、易姗姗、林锦绸、李海梅、陈姗、张翔老师获得指导二等奖。


2019年10月梁文论文《浅谈幼儿园与小学的有效衔接》获得二等奖、曾龙霞《浅谈幼儿园幼小衔接的创新教育策略》获得二等奖、邹朵《园、校、家一体做到无缝衔接》获得二等奖、谢苑琼《幼小衔接,从点滴渗透》获得三等奖。


2019年12月,华美幼儿园有21件陶艺作品代表幼儿园参加“第二届广东省少儿陶艺大赛”。分别获得3个银奖、5个铜奖、13个优秀奖。

教师专业成长



报读须知

ENROLLMENT INFORMATION

招生信息

⊙招生范围:全国各地(含港、澳、台地区)及海外地区,户籍不限。

⊙招生对象:2岁半—6岁身体健康的学龄前儿童(有传染性疾病、先天性严重疾病、哮喘反复发作者本校暂不接收)。


报名手续

⊙由家长陪同学生,至华美学校招生办填写《幼儿信息登记表》、《幼儿健康咨询表》和

《家庭育儿理念调查表》、并与家长面谈。

⊙外地家长或不方便来校的家长也可识别文末二维码进行报名,请认真填写联系电话等相关资料,以便于我们与您联系。

⊙入园新生在入园当日向幼儿园提交《儿童预防接种证》、《广州市儿童保健系统管理手册》和三个月内有效《入园体检表》原件。

⊙收费:按照华美学校收费标准执行。













联系电话:400-900-8516

地址:广州市天河区华美路23号



声明:本文内容为国际教育号作者发布,不代表国际教育网的观点和立场,本平台仅提供信息存储服务。

免费联系广州市华美英语实验学校

每天限50个名额

联系学校

提交成功后可以直接一键联系学校哦!

广州华美英语实验学校中加高中

课程设置:AP课程,美国课程,加拿大课程,双语国际课程

学费区间:9.8-13万/年

快速匹配适合您孩子的学校

全国500所国际学校大全 / 3分钟匹配5-8所 / 1年名校升学备考托管服务

立即匹配

家长关注

为你推荐

预约看校

提交