古今中外无数的优秀教育家曾对教育真正目的进行了许多思考，发表了许多言论。我们可以发现，他们最终都指向教育的真正目的：人生成长中能力的培养。

曾任美国耶鲁大学校长长达20年的教育家理查德·莱文赞同“能力说”，他认为即使在大学，教育的目的的核心也应该是培养学生的综合能力，并为终身学习打下基础。

我们不应该把教育目的“功利化”，而多学点“无用”的知识，让孩子从“无用”的知识中培养出他们“有用”的能力。世界上没有才能的人是不存在的，关键在于教育者去发现每个学生的潜质、特长和爱好，并加以教育和引导。

学习能力的培养意味着我们更多的追求孩子们的全面发展，并从中找到自己的兴趣所在，从而促进自己的个性发展，而不仅仅专注于漂亮的成绩单。

作为全人教育理念中不可或缺的一部分，这些课程丰富而充满趣味性，不仅帮助学生们探索自己的兴趣爱好和各种技能的开发和训练，如动手能力、社交技能、领导力、创新精神、批判性思维、艺术思维等；并让学生有机会与志趣相投的同龄人共同探索，扩大他们在校内外的社交圈，获得超越课堂学习的力量。

整个拓展课程广州斐特思公学安排分为三个阶段：体验、选报并体验和执行拓展课程。

这样规划的目的是让孩子们有充分的时间去发掘自己的兴趣爱好，我们才能更好地培养并帮助孩子做好应对未来的准备的能力。

我们始终相信，在学生成长的重要阶段，需要探索更多美好事物，培养更多的能力。广州斐特思公学的拓展课项目不仅可以拓展学生的知识与技能，还可以进一步发展学生的兴趣和特长，培养学生的个性，引导和促进学生全面发展。

学校开设了戏剧、表演、小提琴、尤克里里、陶艺、芭蕾舞蹈、素描等特色艺术课程，在艺术带来的美好氛围下，让孩子们感受对生活的热情、对美好的向往。学生通过艺术类选修课能拓展学生的想象力，提升学生的艺术造诣和对事物的认知能力。

 运动是能够直接促进身体、心理等能力发展的直接动力。因此学校开设了丰富多彩的体育课包含：曲棍球、棒球、高尔夫、击剑、网球、篮球、足球、羽毛球等，在一定程度上满足了不同学生对各类体育项目的需求。

通过开设丰富的体育选修课也能够充分激发学生的学习动机，让学生认识到运动对身体、心理和生理方面发展的重要作用，培养学生终身运动的耐力与精神。

“根植中国,放眼世界”是广州斐特思公学的教育使命，我们重点打造以中华文化为根基，融入社会、融入世界的校园文化。 因为孩子只有在高度的文化自信中成长，才能更坚毅的走向国际舞台。为此，学校开设书法、象棋、围棋、茶艺等课程，让孩子们在潜移默化中传承中华的优秀文化传统。

学校开设编程、无人机、机器人、数学竞赛、辩论等学术探究课程，在探究性学习原则的融合下，在以学生需求为出发点的前提指引下，真正提升孩子对于学习的热爱。