暑退九霄净，秋澄万景清。伴着秋日的阳光，广州外国语学校爱莎文华IB国际课程学子的家长们走进博雅校园，与孩子一起，与老师面对面，共同深入研讨，进一步加强学校与家庭之间的联系，为更加紧密协作创造更多可能，以落实全人教育、助力促进学生的全面成长。

学生主体，打造家校盛宴

为了迎接家长们的到来，展现IB学子的精神风貌与过去半学期的收获，同学们早早开始为家长会作准备，康禧同学带领IB学生会宣传部的同学们发挥艺术特长，为IB 教学楼公共区域增添别样色彩。

△IB学生会宣传部同学对IB公共区域进行装饰

△整洁漂亮的IB教学楼迎接家长们的到来

除此以外，近二十位同学也自告奋勇，成为本次家长会的志愿者，他们或者制作候场视频，或者在学校门口等候和欢迎家长，或者带领家长们漫步校园指引路线，或者协助家长进行签到，还有同学拿起相机，记录下家长会的美好瞬间。

国际文凭组织（IBO）的目标是培养勤学好问、知识渊博、富有爱心的年轻人，他们通过对多元文化的理解和尊重，为开创更美好、更和平的世界贡献力量。所以服务社区成为每一个IBer职责担当，从本次家长会的整个流程看，同学们努力践行了IB的使命宣言，学会了主动有意识地关心社区，通过行动来改善共同的环境，为社区服务。

△学生志愿者助力家长会顺利举行

家长会围绕学生发展而展开，学生才是这次会议的主体，所以在广州外校爱莎文华IB课程的家长会中，主持人也理所当然由各班同学分别担任，聚焦的舞台主人永远是学生。

△各班家长会由该班学生进行主持

本次家长会特设学生分享环节。其中，高一IB 1班的同学们在翟一为同学带领下，以朗诵的形式，与家长们、老师们分享了翟同学的IB中文课作业——诗歌《致一条单程的孤独之路》。

翟同学表示，从原本教育体系进入到新的IB国际课程中，一开始自己未免会有一种迷茫，他用“路、悟、旅途”指代了学习IB这个选择，用“起舞”和“踱步”表明先前在传统学校中的学习顺心合意，与刚接触国际教育的迷茫和无助起到一个鲜明对比，突出了这份抉择的大胆，以及伴随而来的那初来乍到的对陌生环境的不适应与情绪上的微妙孤苦无依。

但是，他知道，这条路上风险与机遇并存，勇者才能度过。“孤独是难以度过的，孤独是生命的礼物”，翟同学用这句话增强了诗歌的劝诫作用，升华主旨，表现了他面对一切挑战和机会的信心和对未来的无限憧憬。

诗歌由翟同学创作，全班同学排练的时候也由翟同学担任指导，哪一句是什么什么感情、哪一句重点强调，全班同学沉浸到这首诗表达情境中。同学们表示，在练习朗诵过程中，感同身受，总是不由得随着诗句情感的步步递进，语调越发激昂。以此诗为媒介，翟同学与刚进入IB国际课程的同学们互勉，大家都对前景充满了信心，铆足了干劲，阔步迈向未来。

通过同学们的诗歌分享，家长们和老师们亦对孩子的心理状态和在校学习情况有了更深入的了解，有助于家长和老师更针对性地和孩子沟通与支持孩子发展，家校合力为学生创造更科学更优质的学习生活环境，让孩子的成长更稳健。

教师主导，发力全人教育

会议中，各位老师分别就班级情况、励志与全人教育、教学及成绩分析、升学路径与全人教育等方面与家长们进行了分享，让家长立足于期中考试与孩子发展，进一步全面了解学生学习与生活情况、关心学生的身心发展状况、了解各大学对学生的要求方向、了解学校基于IB理念和升学要求做出的各种努力与要求，为学生的全面发展提供指引、指导与助力。

△各老师进行分享

家长献智，共话核心素养

本次家长会特别设置了家长职业规划分享环节。本环节中，严同学爸爸和钱同学妈妈分别为在座的同学们提供了生涯规划建议。

两位同学家长的分享不约而同地指向了对IB教育的高度肯定，并且见解独到认识深刻，这是他们事业发展到一定高度对人生、职业、未来、核心素养的高度提炼，所以不难理解他们为什么这么认可IB教育了。

△钱同学妈妈分享ppt节选

同学们非常认真地聆听了两位家长的分享，获益良多，父辈的成功导致了父辈的格局和高度，十几岁能够受到如此高屋建瓴的启迪机会是宝贵的。

未来已来，IB已经成为面向未来的优质教育代名词，被众多成功人士所肯定，并且具体代入自己的生活，这样的指导性发言自然是深入人心的。两位家长的分享不但使同学们更加理解了父辈是如何成功的，而且更加坚定了自己选择的全人教育之路-IB，也对发展自己的核心素养和自己的生涯规划逐渐清晰。

△家长进行职业规划分享

个性设计，各班八仙过海

在本次家长会中，每个年级、每个班都有不同的会议议程，针对各班级同学的具体情况，老师们为每班的同学和家长精心打造了“个性化家长会”。

例如，在高一年级，我们设置了学生与家长互换信笺环节。而在高二IB班里，两位班主任分享了她们眼中的每一位同学，会议现场响起一阵阵掌声，笑声连连。“每一个你都是特别的存在”，每位学生对于我们都同样重要。

△老师的生动介绍引得家长和同学笑声连连

平台构筑，家校深入沟通

对于IB学习者社区而言，顺畅与深入的沟通与建立相互的高度信任一直以来都是我们努力的目标。学校举行家长会，旨在让家长、学生、老师（学校）有更充分的了解，借家长会的契机，我们构筑深入交流的平台，争取达成平时难以达成的教育效果。

而这样以学生为主体形式的家长会也为学生与家长间提供了直接而有效的信任与沟通桥梁。

做有温度、引领人心的教育是我们孜孜以求的目标， IB高一年级精心设计了书信交换环节，班主任提前与学生、家长沟通好，创造一个情境，让学生与家长分别写下自己的心里话，装在学校的信封里递交给对方。

好久不见的纸质信件带着各自的温度。有家长表示，孩子大了，和他们之间的交流也少了，虽然彼此都爱着对方，但很难找到机会表达，今天看到孩子的信里说“爱”，很感慨，很感动，觉得孩子成熟了，也觉得和孩子的距离更近了！更多的家长看到孩子对未来半个学期有明确的计划和方法，更加欣慰了。

△家长与孩子互换书信

三方交流，教育量身定制

上一环节结束后，家长和同学们一起到面谈室，与各科老师一对一进行交流。

在家长会开始前，老师们就精心准备了对学生本学期表现的反馈意见和建议，本环节足以看出老师平日里对每位学生的高关注度及细致管理。

△老师、家长和学生三方共同交流

各学科老师对学生平日对知识的掌握，在学科学习中展现出的技能、优势和需要提升的部分进行梳理总结。同时，各科老师还向家长展示了平日孩子的学习状况、作业、成果等情况，渗透至调研、独立发展、行动、反思等各个环节，并对每个孩子的个性化学习提出指导。

除此以外，教师更从学生心理健康出发，围绕IB十大培养目标，结合平日在上课表现、小组合作中体现出的领导力、沟通能力、协作能力等品质，以及对待任务的态度，向家长进行整体情况的介绍，让家长对孩子的整体表现有更全面了解。

△老师、家长和学生三方共同交流

通过学生的表达和与老师的交流，家长更加全面地了解孩子在校的学习情况及表现，并获得相应的建议，从而帮助孩子更好地成长，这也是“家校共育”真切的诠释。家长、学生、老师三方共同坐在一起，深入沟通学生的下一步发展，共同打造量身定做的教育。

△老师、家长和学生三方共同交流

在师生比1:2.5的广州外校爱莎文华IB国际课程里，老师们具有足够的精力和时间去给到每位学生应有的帮助和关怀。

本次家长会求真、务实及高针对性，赢得了家长的肯定和点赞。以本次家长会为契机，家长、老师、学生三方进行了深入交流，进一步拉近了家校关系，推动了家长与学校教育上达成共识，形成了合力，构筑了一个积极向上的以全人教育、终身学习为基调的IB学习者社区。

△老师、家长和学生三方共同交流

关注每一位学生的成长，积极搭建家校沟通的平台和桥梁。我们相信，只有家校之间形成共振，紧密配合，学生的每一步才能迈得更加坚实。家校完美携手，能更好地为孩子们的成长助力、指路、保驾、护航！

让我们共同期待！