“大单元、大概念”一直是IB课程倡导和追求的教学理念。作为一名IB老师，最离不开的就是在概念的驱动下，设计一个与真实世界密切联系的单元计划。因此，“如何设计一个真实的单元计划”就成为每一名IB教师在教学路上必须解决的第一个问题。为此，5月28日至29日，IB资深培训官林淑贞老师莅临我校，为我校中学部教师进行了为期两天的IB校内工作坊培训。

此次培训以“创设真实单元”为主题，旨在探讨设计MYP单元教案实践中的问题。工作坊中，林老师从她的专业角度和经验出发，引导MYP教师们积极思考、热烈讨论，使大家对单元设计有了更全面深入的认识。

第一天的培训中，林老师分别从真实情境中的教学、概念理解、全球背景、真实评估、真实探究性问题等5个部分为大家答疑解惑。

林老师在讲授的同时，运用“做中学”的方法， 让大家分组讨论、展示，相互启发、学习。在整个过程中，MYP教师们还与林老师分享了自己的理解，并就自己在设计单元教学时遇到的问题进行了沟通。

第二天的培训则承接昨日培训的内容，由学习方法、形成性评估、因材施教、服务与行动、跨学科融合5部分组成。

在讲授学习方法时，林老师引导大家选取特定的学习情境，并思考学生需要掌握的技能。针对因材施教部分，林老师引用典型案例，让大家了解到行之有效的差异化教学方法。在最后对服务与行动介绍的环节中，林老师不仅带领老师设计了有意义的服务性活动，更让教师进一步理解IB课程是如何将其使命宣言贯彻在课程中，从而真正实现其“建设更美好、更和平的世界”的目标。

为期两天的工作坊时间紧凑，内容充实，有益于大家更全面、更深入地理解中学部项目单元设计。“生也有涯，而知也无涯。”中学部教师对IB项目的探索从未停止，一直在成为专业教师的天地里努力耕耘！

下面我们采访了几位参加这次培训的老师，来听听他们的反思与见解，如何用于实际的教学：

在培训老师的带领下，我们对单元设计中的每个部分进行了剥茧抽丝般的分析，在不断的头脑风暴中，我的大脑一直在高速运转，思考着每个理论背后的逻辑联系，以及实际落地为可执行的教学活动的可能性。在与同组小伙伴的交流讨论中，我们碰撞出了不少有意思的点子。我们希望学生在数学学习的过程中，不仅只是会解题，更能体会到数学跟真实世界的联系，在完成作业的过程中运用到已学习的数学知识，如在直角坐标系统这一章内容中，学生可以合作设计一幅学校地图，在设计地图的过程中，学生不自觉就用到了所学的坐标定位、两点的距离及其他知识点。

这次培训启发了我很多，让我发现教学是一件极富创造力的工作，虽然有挑战性，但其乐无穷。

(吴老师Brittany)

参加IB工作坊时，我觉得林老师对设计单元计划各个部分的讲解都很详实。虽然我在设计真实且有意义的总结性评估和形成性评估以及两者间的关系感到困难，但我最后明白了单元计划、课堂设计、总结性评估、形成性评估、服务和行动间的具体关系。这让我能更清晰地安排真实且有意义的课堂活动，并从中培养学生的学习技巧。

(黄老师Bunny)

两天的培训，收货颇丰。培训官林老师准备的内容很丰富，衔接紧密，详略得当，受益匪浅。组员们小组合作抑或单兵作战，整个过程紧张且有趣，欢声笑语不断。相信老师们和我一样，在一次又一次的头脑风暴中对IB更加了解更多，也有更多想法了。同伴们都很优秀，大家集思广益，构思、设计和总结每一项unit plan的内容，一起加油的感觉很棒！众人拾柴火焰高！两天的培训，我需要慢慢消化，才能真正地践行到自己的教学中去。周末当了两天学生，体验了一把学生的感受，希望以后也能给学生带来干货满满且愉快的学习体验。

(刘老师Zoe)

作为MYP教师，我们需要不断扩展更新对IB中学项目的理解。本次工作坊培训以设计真实的单元计划为主题，十分贴近现阶段我们教学的需要。林老师是资深IB培训官，十分专业，态度温和谦逊。在培训中，林老师积极引导我们深入探讨单元设计的每一环节，不断激励我们表达自己的想法。在一次次的小组探究和展示中，我们对于如何设计单元计划有了越来越明晰的认识。在整个过程中，语文组的老师们相互配合，群策群力，加深了彼此之间的了解。总而言之，这两天的工作坊培训内容充实，所获匪浅，真是不可多得的人生体验和经历。

(孔老师Kelvin)