疫情最严重时期，教学部王璐老师、后勤部刘小军、王文勇、校医成云凤等多位中黄教职员工，站在了社区抗疫第一线，防护服下汗透衣背，护目镜前淡定从容；还有一批非教学线的老师，作为防疫义工，每天打流调电话，常被误解为骗子，却始终保持着耐心细致的沟通。还有中黄的家委们，有很多家长实际上也是教育专家、心理学专家，于是他们主动加入“家校关爱行动小组”，给有需要的家庭提供帮助。

中黄人在疫情下所呈现的状态，让我想到了中国著名美学家、教育家、翻译家朱光潜先生的“三此主义”：

“此身应该做而且能够做的事，就得由此身担当起，不推诿给旁人；

此时应该做而且能够做的事，就得在此时做，不拖延到未来；

此地应该做而且能够做的事，就得在此地做，不推诿到想象中的另一地。”

不抱怨，不推诿，做好“此身”、“此时”、“此地”，这是对疫情最好的还击。

冬去春来，疫情可能会逐步退出话题圈，但疫情期间中黄人的这份坚定和务实，是否会内化为孩子成长的正能量呢？我想这是毫无疑问的。

懂教育的家长多，既是我们的压力，也是我们的荣幸。无论网课，还是线下课，老师们要随时做好被专家“旁听”的准备，也正因为这份如履薄冰，中黄的老师们，早已习惯保持精益求精的态度。

就在12月初，中黄与北京师范大学国际与比较教育研究院联合举办的“学校课程现代化的中国道路——2022国际教育发展论坛”落幕，中黄外小一共有3位校长参与主论坛分享，12位老师分别参与四大平行论坛，分享日常教学设计思路。这也是继2018年IB年会、2021年全球胜任力论坛之后，中黄人又一次站在国际规格的教育论坛的中央。

这场论坛，是基于2022年4月份《新课标》的颁布，很多资深教育从业者都陷入了困惑：以前上课是一节一节地上，现在从单元教学到大单元教学，到底要如何开展？

而中黄凭借着多年沉淀下来的融课体系，再次领跑了教育行业：UOI跨学科教学，与新课标的大单元教学如出一辙；中黄快普乐教学法，与新课标要求的综合素质培养殊途同归。关键是，《新课标》对于中黄老师们来说，并不是无从下手的新事物，而是每天正在践行的教学方案！

有珍惜爱护中黄的家长们，惋惜地说“学校宣传太少了”，以致于很多时候被家长或社会所误会，这份“委屈”让我在反思不足的同时，也在庆幸：幸好中黄是做了很多却不为人知，而非说了很多却未见行动。

一所学校的“三观”比“五官”更重要，看得见的只是冰山一角，看不见的那90%，才是教育最终“成人”还是“误人”的分水岭。

2022年，中黄外国语小学高质量通过IBO（国际文凭组织）督导访问评估，同年成为白云区首批评价综合试点学校，在国内外两套教育体系下，均受到高度认可。

中黄外小的孩子们，既有在Spelling Bee国际英文拼词大会、未来外交官英文演讲、袋鼠数学竞赛等学科类的国际赛事上屡获佳绩，也有在机器人编程、艺术体操、原创音乐、合唱团等各种才艺项目上百花齐放。“高分高能”是孩子们短期的收获，刻在骨子里的自信，装在心底的明确目标，才是滋养孩子一生的养分。

2022年的多次满意度调查数据显示，家长对学校的教育理念、课程实践、教师的践行水平和学生的成果满意度均在90%以上。

还有不少新入学家长说，“我请教过做教育的朋友，都说中黄课程、师资不错，我才慕名而来”，这句话几乎是对我们最高的褒奖，也是我们继续死磕教研的动力。

一切为了孩子，为了孩子的一切。作为校长，虽无法直接参与每一个孩子的教育，但我相信：所有对教学和管理的细节夯实，持续不断地对教师进行培养和滋养，最终都将春风化雨，滋润每一棵幼苗成长。

2

0

2

3