线上教学开展一月有余，突如其来的居家学习，考验孩子的自律能力和自主探究意识，对爸爸妈妈们也是全新的功课，重新认识孩子、定义学习、理解“耀华"......

家、校、学生的“铁三角”，从未如此紧密地黏合在一起。

在终身学习的道路上，这是一次难得的修行，也是一段难忘的旅程。让我们走近六位耀华国际教育学校的家长，听听他们的贴身观察与体会。

采访/文 | Ivana / Nil

编辑 | Nil

01

上网课，我学到在不断提问中让孩子主动思考

广州耀华 一年级家长 段海燕

因为上网课，我们家长才有机会看到，原来学校是这么跟孩子互动的。

有时候我觉得负面的东西，不愿跟孩子多讲，但是我看到每天早上15分钟的班会，老师给孩子们讲很多新闻。这颠覆了我的看法，过度保护其实不利于孩子们对世界的真实感觉。

在发展心理学里，孩子在0到7岁的成长阶段，他接收到的东西，对他形成对这个世界的认知是非常重要的。

耀华的教学特点就是和整个世界的同步性非常相关。

比如有一天早上放了《开学第一课》，有很多明星做节目，老师就问，你心目中的英雄是谁？现在有没有改变？这个过程让我看到了，其实老师就是不停地在以提问的方式，让孩子们去主动思考。

我看到女儿一直在听，没有说话，但我知道她也在思考。晚上洗澡的时候，她就跟我说，妈妈，我觉得现在的医生是英雄，因为他们救了很多人。

我觉得很好，老师在日常的点点滴滴中，往正确的方向引导孩子们的认知和价值观，而不是把自己的想法倒给孩子，真的是在不停地提问的时候，你才会发现孩子自己在思考，她有她的意见。

上网课的第一周我还不放心，怕网络问题，还有她对软件操作的问题，但经过一周我就发现她不需要我了。她会跟我说，妈妈你出去把门关好，我要上课了。

这让我很惊讶。我以前不知道她上课的情况，在家上网课这段时间，我发现她上课特别专注，从第一分钟到最后一分钟，都跟着老师走。下午三点半放学，她一定会把作业先写完，然后再玩她想玩的东西。如果下楼去玩，她会自己收拾好包，放好水杯、跳绳、酸奶、小零食，就背下去了。

我女儿是一个比较内向的孩子，但这段时间，老师也说她特别愿意交流了。比如跟老师说“我很想你”，做的东西放到镜头前给老师看，告诉老师“今天是我的生日”，她会去表达自己的情感，愿意分享内心的东西。

原先在学校教室里很多孩子，她比较内敛，可能现在在家庭熟悉的环境中，更放得开了。这是很积极的变化成长。

还有一个收获是，她学会了上网查资料，用拼音输入。

最近老师布置手工绘画作业，她查了北极熊的资料图片。一开始还需要我带着她，现在已经完全不用我了，技能方面也是一个提高，自主性更强了，对于学习可以说形成了非常良好的习惯。

对于低年级孩子，线上和线下的互动效果一定有差距，但我觉得达到现在的在线教学水平已经很好了，孩子们每天有一个正常的学习节奏，知道每天要做什么。

这种条件下学到的和学校正常上课是不一样的。我最希望她收获的是，对生命的珍惜，对大自然的保护。也许一切恢复正常后，这段时间会是我们觉得非常留恋的。我们也是这样传递给孩子的，让她感受到希望和美好。

02

北京耀华 三年级家长 张怡

▲女儿Chanelle根据英文课上读到的绘本完成的故事地图

线上教学一开始确实挺担心的，但旁听了好多节课之后，就不焦虑了，哈哈。现在啊，真是挺享受这个过程的，有时候忍不住想，这会不会是她十几年求学生涯里，我唯一深度参与的时光啊？

英文课，原本我是不太清楚学校怎么教的，也就每天看看孩子的作业。现在知道这个体系了，很喜欢，因为非常适合我那天马行空的闺女。

这段时间在读有关“黑暗”的绘本。第一节课，老师让孩子去家里找找哪些地方黑，然后用词汇形容，把“黑暗”主题引进来；第二节课，发几页材料，让孩子猜想接下来会发生什么；第三节再发几页，让孩子分析图片，学会使用更多的词汇；再然后让孩子运用所有学到的进行创作；最后还让孩子做书评，整理一个故事地图，很像思维导图。闺女特别喜欢。

英文课跟科学课还是配合的，科学课也在学夜行动物，需要做阅读理解，分析材料，还需要动手做模型。我就跟女儿一起去找大篮子，捡树叶、树枝，搭了一个“热带雨林”，用橡皮泥做小河流，最后做了一个我女儿特别喜欢的新西兰的国鸟——几维鸟的模型出来。

▲Chanelle和妈妈共同完成的作品——Kiwi的栖息地

即便是我一开始最焦虑的数学，这次也很满意。数学老师设计得非常巧，给了孩子就地取材，联系实际的机会，鼓励孩子在家里，运用生活常识，完成高质量的作业。

我之所以不再焦虑了，就是因为我发现，学习不仅仅发生在教室里，不是乖乖地坐在课桌前，对着老师听讲，才叫做学习。

当然，女儿还是渴望开学，见到她想念的同学和老师。

有一位外籍老师身在伦敦，给孩子上课的时间差不多是英国时间夜里12点到凌晨1点，睡不到6个小时，又要上下一节课。孩子们会体贴地问老师，你困不困啊？我这个时候就会趁机“教育”孩子，你看老师这么辛苦付出，你更要交一份高质量的作业啊！

必须要夸夸我们的西方校长Mr. Paul，他给孩子读英文小说《夏洛特的网》，每天录一章，做成PPT，发到全校的网上，我女儿特别爱听。

听了两周后，校长说要做个小游戏，请孩子们重温故事，绘制跟小说有关的画，还设置了奖品。我女儿是第一个得奖的，校长说，全年级就选了三个，她是其中一个。孩子那个高兴啊！

她现在每天都盼着听到校长的音频，有时候没及时下载，还催我，“妈妈，7点了，Mr. Paul还没发吗？你快去看看，来了没有？”因为校长说还会有第二次活动，她更积极了。

我觉得这是学校最让我感动的部分——激发孩子的内驱力。

她从在耀华上幼儿园开始，就一直被这样激励。不管什么样的作业，在老师眼里都是作品，有机会就上墙展示，孩子每回都很有成就感，于是下一次就完成得更有动力，这是特别好的良性循环。

她的这股劲头都感染了我，我作为大人，可能都做不到像她这样对自己高要求。想想觉得特别欣慰，这股认真劲儿应该会对她一生有益吧。

03

不确定的环境下，教孩子思考如何寻找最优解

上海临港耀华 五年级家长 叶峥

▲Andy在家自主完成线上学习

居家办公这段时间，我旁听了五年级很多课，感觉和我在学校开放日上听到的线下课相比，老师的积极性、课上讲的内容，并没有因为变成网课而缩水。

我平常经常跟我的孩子说，他将来要面对的世界，变化是非常快的，他得有能力去适应环境，找到出路，而不是等环境改造好了来适应他。

这次线上课，有美国籍老师的课安排在了中国时间的傍晚6点多，有的家长不太高兴，嫌孩子下课太晚。但其实我是理解的，美国老师的时间跟我们差12个小时，这意味着她上课要在清晨，也很不容易。这应该是协调之后最好的方案。

我会问孩子，这种时候，面对各种不确定性，人人站在不同的角度，都有合理的理由，那我们应该怎样在尽可能尊重所有人的前提下，找到最优解决方案呢？如果是你，你会怎么决策和选择呢？他似懂非懂，但也会尽力去思考。

这就是很生动的真实世界的学习，疫情恰恰给了我们机会。

还有一个意外收获是时间管理。

习惯的场景变了，学习和休息都在家里，时间更加碎片化。没有了学校的一日作息表，孩子要自己学会安排什么时候该干什么。我不会刻意去讲道理，只是观察他，有意识地提问，比如“你离下一节课还有多久啊？这段时间里，你打算做点什么呢？”

提问就是提醒，他自然就会往那个方向去想去做，当他做了，我再找时间跟他总结他的变化。

这段时间，对我来说，也是深入了解孩子，深入思考教育的好机会。

儿子的学习成绩跟班上最优秀的同学比，是有一定差距的，这是我原本的印象。但这次我细致地观察他的学习状态后发现，其实他的学习积极性和学习热情是非常高的。

所以，仅仅通过结果来判定他的学习是不全面的，对孩子也不公平。

辅导数学功课时，我原以为只要让他掌握数学概念和公式，他就会通过理性的逻辑思考得出答案，然而实际上他并不能，我曾一度理解为是他态度不认真。后来我和爱人一起讨论反思，发现其实是我先入为主地把自己的思维方式强加在孩子身上。

他是一个感性思维及发散思维的小孩，弄清他的思维特点后，我改变了对他数学的辅导策略，“因材施教”，让他通过生活常识，建立起对数学概念的感性认识。

这个过程也让我理解和认同了耀华的分层教学。他入校时英语较弱，学校根据水平不同采取分组教学的策略，虽然当时被分在了D组，但那是最适合他的做法，能让他英语进步得更快。

04

知识是死的，能力才是活的

烟台耀华 八年级家长 黄莉

面对疫情，线上教学是一个退而求其次的权宜之计，更是“停课不停学”的机会平台。

这种方式对所有人来说都是新的，老师要变身网络主播，教授方式、素材模式、时间控制都需要摸索。我们欣喜地看到老师们克服困难，系统使用越来越熟练，呈现的课程越来越游刃有余。

关于学习效果，其实是“三剑合一”——学校、家庭、学生三方面共同配合的结果。

教育从来不是老师的责任，学校也不是教育的唯一地点；作为家长，我们不可有将孩子拜托给老师就万事大吉的心态，而是也要不断地研究教育形势的变迁，探讨孩子未来的发展方向，为孩子提供必要的学习支持。

我相信那些拥有明确目标、怀有浓厚兴趣、伴有坚强意志的孩子，一定会更具学习动力，加上老师启迪的学习方法，方可产出百花齐放的“收成”。

基于这样的认知，我觉得，突发的疫情对孩子和大人都是特殊的学习机会。

春节期间，我和女儿在香港旅行，正值新冠病毒疫情快速发展的阶段，我们恰好看到不同的地方采取了什么样的措施，民众是怎样应对的，并利用这个机会设身处地地跟女儿一起讨论，为什么会有这样的不同。我们还特意去寻找了香港耀中，想要看看机构内实践“全人教育”理念历史最长的校区，只可惜那个时候学校关闭了，无法探访。

香港回来后，我们按要求居家隔离14天。经历了心理低谷期，不知道该做什么，仿佛人生一下子失去了目标，每天睡得天昏地暗。一周后，女儿觉得这样不行，开始列计划，读书、看电影、听歌，做关于中国农村的“云调研”，让生活规律和充实起来。

今后，孩子在面对环境变化的时候也会遇到这种突然没有目标，失去方向的情况，愿今日之体会能够成长为一种能力。

现在回头想想，很感念有这么长的时间，可以让自己“横盘整理”，拥有彻底安静、不受打扰的经历。的确有些事情需要长时间在电脑面前，搜集资料，处理信息，撰写报告。当孩子返回校园，学校的学习和活动那么丰富的时候，她是不太可能这样静下来做这些事情的。

等学校通知说开始线上教学的时候，女儿已经很期待了，我也相信她可以做得很好。如果换一个场景，换一种方式，就不能专注学习了，那只能说明过于依赖老师，自我学习能力还不够强。

宅家期间，我们有了很多时间可以神聊。比如我们会聊当下社会群体的行为反应和原因；我们也聊到为什么有的企业撑不过去要倒闭，但有的企业就会抓住机遇，翻身上来；疫情不可抗力，正是试金石。

把孩子送到耀华读书，我看重的就是能力的培养，如何成为一个有能力，有价值的“人”。希望孩子去思考学习的本质究竟是什么，希望她能真的体会，知识是死的，唯有能力才是活的。

05

“牵一只蜗牛去散步”

桐乡耀华 七年级家长 张懿

首先我没想到学校反应这么快，这么短的时间内能把线上教学组织起来，井然有序。我旁听了七年级的几堂课，互动性很强，在ClassIn上看见学生们都很享受的样子。

我印象很深的是体育课。我上班时间较晚，起床时，体育课都结束了，我见孩子特别开心，就问他，“叶校长和体育老师一起带你们跳操啊？课上还学了什么啊？”然后他就一边唱，一边跳，拍拍脑袋拍拍肩什么的，跳得起劲，非常萌。

第二天我就特意起早，在屏幕上见到体育老师温柔地问，今天谁来领操啊，提醒要签到什么的，师生间的互动很温馨，老师认真负责。

疫情期间，通过一天天观察他怎样学习，怎样跟老师和同学交流，我好像更了解孩子了，发现了他更多优点。

以前就觉得他是个幼稚的小孩，生活自理能力也不太行，脾气还有点急躁，但其实他有很独立的一面，有很多想法和见解，有自己的社交方式。

有一回，一位老师因为记错上课时间迟到了，同学们议论纷纷，有的孩子说话就比较冲，我家孩子就出面捍卫老师，说老师一定有什么事情，偶尔记错也很正常。

我在旁边见到，就觉得他挺有担当的，敢为自己在乎的人辩护，也会理解他人了。

过去还老觉得他不太懂得关心别人，不怎么照顾别人感受，现在觉得可能他只是还来不及表现，就已经被我们大人更快一步地下了结论。

他知道我每天早上起来要喝咖啡，那天上完体育课，就给我端来了一杯，他准备去做早饭，还说给我也做一份。

我当时一下子觉得，其实他每天也在关心我们，观察我们，内心是很有爱的。

我感觉吧，陪孩子成长，真的像那本书里说的，是牵一只蜗牛去散步，需要给他时间，把节奏放缓，然后在地下深埋，跟他好好交流。

06

“给他时间摔，能培养出50%的自律都很开心了”

上海临港耀华 七年级家长 陆云

我儿子有三年暑假在美国参加户外野营，学了很多生存自理技能。这次疫情在家，前两天他给我做了一道“荒岛美食”，原材料土豆饼、虾仁、奶酪、番茄酱、空心粉，做好浇上汁，很美观，奶酪还是拉丝的，撒上洋葱末。

线上教学，我跟班主任主要沟通的就是眼睛问题。所以就让他去厨房吧，让他自己搞。他连切菜都不用我帮忙，也不准我进来拍照，在厨房可以一呆一个小时，也是一种舒缓。

我现在更支持了，说好今天中午你做，晚上我做，把它列入我们的生活常态了。

这段时间他还自学了吉他，上网学了三天就能弹出来，虽然和专业学琴的比肯定不如，但我是比较自豪的，发朋友圈鼓励他。

前两天上音乐课，他把弹的歌曲发给老师，老师让他去参加学校的音乐比赛，他跟我说不想去，“我练琴就是为了兴趣，但是我答应老师，到开学了，我可以在班级里弹给大家听。”我本来想说服他，珍惜展示机会，但听了我觉得OK很好，我支持你的想法。

一开始延期开学心里有点慌，有了网课就好多了。没有时间引导和安排，孩子相对自觉性还是差一些。他在家每天一个小时看书，一个小时运动，一个小时弹琴，还有一个小时游戏时间。这些时间都给他的。

我们还有家庭娱乐时间，打扑克、下象棋，我们有一个输赢记录本，他还会提出更有趣味的改良玩法。

我每天看很多疫情新闻，比较感性。我儿子不喜欢看到我哭，他会说你看有新的疫苗在研究，很多地方新确诊病例已经是0，他比较乐观向阳。这跟他的运动经历分不开。

去年夏天他第一次参加亚洲桨板锦标赛，拿了青少年组第2名，和高手过招成长特别快，感觉一下子就长大了，精神面貌，包括思考能力，积极正面地看问题。他也习惯从国外网站摄取有用的资料，跟我们分享信息。

他从小到大读书我是不管的，我跟他说学习是你自己的事情，用什么方式你自己决定，我只负责提供信息给你，包括同学之间，不是横向比较，而是吸取，分析每个人成功的一面。现在规矩已经养成了，只要正常跟着老师的学习节奏走。

这段特殊时期，反而是培养孩子自律的好时期。他如果不想学想偷懒，不开视频偷偷做小动作，你做吧让你做，但后果一定会呈现出来。一定给他时间，你要给他摔啊。

如果这段时间能培养出孩子50%的自律都很好很开心了，为什么不这么想去呢？

学习是一个很长久的事情，生活中有很多地方都要学，不要一下全部耗尽了。现在就算落下一些课程，教学没有学校里那么严谨密集，等疫情结束后再抓抓紧学。现在轻松一点，发掘出孩子的一些特性潜能，也是很好的事情。

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