在姐妹俩的成长过程中，我们面临的一个关键节点就是转轨国际教育。

在她们小学三、四年级的时候，我们突然对孩子的教育产生了困惑。因为我们渐渐意识到，现在的社会变了，对于学习的定义和要求也变了。一方面，升学赛道变得愈发拥挤，让我们不得不时时刻刻为成绩而焦虑；另一方面，只注重成绩又无益于帮助孩子全面发展。我相信很多家长都有过和我们一样的感受。

于是从这时起我们开始产生了选择国际教育的想法，我们就这一想法与姐妹俩进行了沟通，但当时的她们对于出国留学还比较抵触。既然孩子还是习惯原来的学习方式，那我们作为家长也不能着急，仍按照原来的路线走。

转折发生在八年级的暑假，她们参加了一个为期三周的美国夏令营，很幸运地遇到了一个非常友好的寄宿家庭，寄宿家庭带着她们深入体验了当地生活。这趟旅程激发了她们探索多元文化的兴趣，回国之后她们终于在出国留学这件事上与我们达成了共识，于是父母和孩子双方开始一起为这个目标做规划。

以我们家庭这段转轨国际教育的历程为例，我有一些关于主动与被动的感悟想和各位家长分享。如果一开始我们不尊重孩子的想法，而是自作主张地为她们做选择，对于孩子而言，她们就会认为自己是因为在原来的道路上走不通了，才需要被动地走另一条路，从而导致她们背负挫败感。而所谓主动选择，就是孩子们可以理性地判断出前方的两条路都需要付出艰辛努力，没有哪条路更好，她们只是根据自己的主观意愿选择了一条更适合自己的路。令人欣慰，姐妹俩在我们的引导下最终自发地做出了选择，我想这也是为人父母最有成就感的时刻。

孩子们在今年顺利叩开了NYU的大门，这当然也离不开学校的培养与规划，所以我也聊聊我们三年前择校时的心得。选择国际高中时，我会着重考虑三个方面的因素：选拔、底蕴与平台。

我们择校的第一个原则是这所学校在招生时有一定的选拔机制。我们认为只有经过科学的评估和选拔，才能确保在读学生基本处于同一层次，同学之间相处起来会更容易。

第二个原则是这所学校得有深厚的底蕴。所谓底蕴是必须经过几十年甚至上百年的历史积淀而成的，它是一种渗透于学校方方面面的文化氛围，虽然看不见摸不着，但它能潜移默化地塑造学生的学识涵养。

最后一个原则是这所学校能够成为孩子全面发展的平台。学校的教育理念应该是注重孩子的个性化发展，并且通过开展提供丰富多元的校园活动来实现这一目的。

基于以上几点考虑，我们和孩子们最终一致选择了省实AP。这三年来，姐妹俩的共性与个性都得到了老师们足够多的关怀与尊重，一步步成长为我们期待的模样。

在冯婧分析了她喜欢省实AP的理由之后，我们家长也梳理了一下我们的观点。站在家长的角度，我们认为省实AP还有一个突出的优势是注重因材施教，这里的课程设置会从学生的实际情况、个体差异出发，根据不同学生的学习进度和接受能力，有的放矢地进行个性化培养，从而保证学生能够扬长避短，获得最优发展。

在这里我还想分享一点题外话，当时跟省实AP的创始人刘博士接触之后，我能感受到他是一位非常有学术气质的教育者，在国际教育行业商业化气息渐浓的当下，我认为省实AP有这样一位保持教育初心的领导者是非常难能可贵的，这也是我最终坚定地选择了省实AP的原因之一。现在回想起来，我仍认为当初选择省实AP是一个正确的决定。